县域普通高中如何“双向奔赴”？苏甘两省云端“联合教研”今日启动
交汇点讯 南京—兰州相隔1600多公里，“一线牵”成为了现实……10月25日下午，江苏甘肃两省合作共建推动县域普通高中发展“联合教研”启动仪式在南京市第十三中学举行。通过专用直播平台视频连线，两省相关专家、相关学科教研员和教师代表等云端相会，共同探讨县域普通高中发展的路径和实践。
为贯彻落实教育部等九部委《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》精神，推动县域普通高中（以下简称“县中”）办学水平整体提升，创新江苏和甘肃两省县中合作共建、协同发展模式，推动两省教育高质量均衡发展。7月19日，江苏省教育厅召开苏甘两省合作共建推动县域普通高中发展提升工作会议。会上，两省签订《江苏省甘肃省合作共建推动县域普通高中发展提升框架协议》。
根据《框架协议》，苏甘两省采用“1+1+n”合作共建模式，分别优选10所县中，通过结对共建，实现双方在办学理念、特色建设、教师培养、学校管理、课堂教学、省校共进等方面的深度交流、共同提升，并逐步辐射带动县域基础教育办学水平的整体提升。
启动仪式上，江苏省教育科学研究院党委书记、院长陆岳新介绍了“联合教研”方案：“根据两省教育厅战略合作协议，各自选择十所普通高中结对共建，并以此为基点，推进两省所有高中学校发展和质量提升。教研工作是学校高质量发展的关键支撑，根据双方的工作计划，两省高中14门学科每个月都将开展联合教研活动，并组织所有的学校、学科教师参与，覆盖到高一、高二、高三所有年级。首轮联合教研的合作周期为三年。双方将以同课异构、组织研讨、学科培训等方式共同开展教研活动。在同步教研基础上推进县域所有普通高中学校的课程教学改革，推进文化内涵建设，推进高质量发展。”
据了解，江苏遴选的十所高中为：南京市第十三中学、江苏省梁丰高级中学、江苏省海门中学、江苏省天一高级中学、江苏省南菁高级中学、江苏省丹阳高级中学、江苏省昆山中学、江苏省前黄高级中学、江苏省溧阳中学、江苏省海安高级中学。他们将与对口高中开展为期三年的试点合作共建行动。
“苏甘联合教研是惠及每位教师的创新型教研。跨越空间阻隔，将两省的高中教师齐聚云端，共同分享两省的优秀教研成果。同时针对课程教学中出现的重点难点问题进行深入的研究探讨。”据江苏省地理教研员于蓉介绍，研讨采用线上线下相结合的形式，以课例展示加主题研讨的方式呈现。采用同课异构的形式，也就是统一教学主题，采用不同的教学组织方式。主题研讨则是聚焦高中各学科课程教学中的关键问题，通过对高中课程中核心内容和能力要素的梳理，确立研究视角，形成研究主题。研讨围绕主题从两节课铺陈开来，确立的既有不同视角的教学解读，也有教学特色的深入挖掘。既有对教学问题的深刻剖析，也有突破教学重难点的路径探索。既有对教学关键点的内涵领悟，也有立足教学实践的理论提升。在线上参与的两省教师不仅可以观看到优秀的课例。而且还能观看整个研讨过程，感受现场专家和研讨教师之间的对话交流。现场参与的教师可以与同行和专家一道切磋教学技能，研究教学问题，真正实现了线上线下、场内场外的多场域、跨时空的教研联动。
“平台的参与方式有两种，一种是访客的形式，访客通过手机扫描二维码或者电脑上点击链接进入直播。访客需要填写好个人的姓名、地区、学校等信息，登录后即可观看直播。另外一种是参与的形式，目前主要是专家和课程展示的老师，这种方式需要通过下载平台客户端，通过平台提供的账号登录，然后点击进入对应教研活动即可进入研讨。我们也期待今后可以有更多的教师以参与者的身份进入平台，与现场的专家和教师进行连线互动、交流切磋。”于蓉介绍道。
“今天的启动仪式标志着苏甘两省的教育合作已进入了实质性的阶段。”通过现场直播视频，甘肃省教育厅党组成员、副厅长党勤欣喜地表示，“以江苏优质的高中教育资源带动了甘肃普通高中教育的发展，特别是县中办学质量的提升。今年7月份，我带队到江苏进行考察学习，签订了合作协议，对江苏高品质高中教育印象深刻。可以说，江苏已经构建起了良好的教研心态，形成了所有教师潜行教研、精心教学、用心育人的良好氛围，值得我们甘肃的老师认真学习借鉴。在开展联合教研时，我们一定要坚持问题导向。要结合课程标准和学科核心素养目标，认真反思，理清自己在教育教学方面的不足和短板弱项。在联合教研活动中有的放矢的深入探讨，集体攻关，解决问题，促进共同的发展。本次县域普通高中发展联合教研只是两省深度合作的一小步。下一步我们应当打破教研壁垒，从教研主题、教研内容、教研形式、教研力量等层面进行积极的探索与实践。加强沟通互联，实现优势互补，以解决区域共生问题。推广新的教育教学理念，引领课程教学改革，推动基础教育优质均衡发展。”
江苏省教育厅党组成员、副厅长顾月华表示，通过以“1+1+n”模式，以点带面，点、线、面联合推动两地基础教育的高质量发展。双方的体验互动、收获启发也越来越多。
“开局良好，未来可期。”顾月华谈了几点她的想法，“第一是要坚持以教学研究推动高质量发展。教研制度是中国特色基础教育体制机制的重要成部分，是保障基础教育高质量发展的重要力量。长期以来，教研工作在推进课程改革、提升育人质量、促进教师发展、服务教育决策方面发挥了十分重要的支撑作用。教学研究是教师专业发展的根本渠道。在前几年对全省教师的一个大范围的调研中，老师们最为看重的就是教研生活的质量。在实现自身专业成长方面最为依赖的就是地方和学校组织的教研活动。推进两省普通高中发展，我们的主战场在课堂，胜负手在教研。第二点是要坚持把改革作为教研工作的生命线，普通高中是基础教育的终端，普通高中的改革发展对整个基础教育的生态具有十分重要的牵引作用。此次联合教研不仅要覆盖到20所结对学校，更重要的是以20所学校为激励、为骨干，调动全省力量。通过每一次活动，把两省所有学校的教师组织起来，共同参与，共同研讨，共同提高。”
在视频的另一端，教育部基础教育司普通高中教育处处长李静波表示，江苏甘肃两省合作共建推动县域普通高中发展“联合教研”工作是开天辟地的创新，开创了一个新模式，目前是开拓良好。他说：“江苏省是教育强省，也是我们国家基础教育的高地，在推进普通高中新课程新教材高考综合改革，深化高中育人方式改革，特别是在高品质高中建设，学科基地、特色基地建设，在高中的多样特色发展等方面都探索出了很多好的经验。甘肃省地处西部，基础教育改革这几年也探索出了很多好的经验。一个是东部的发达省份，一个是西部教育改革的先进，两省对接合作，聚焦普通高中的短板，不仅能够惠及两省的不同高中教育改革发展，也能为全国的高中教育发展探索出新路。”
仪式结束后，数学、英语两个学科的联合教研活动在南京第十三中学和兰州市榆中县第一中学同步进行。
新华日报·交汇点记者 葛灵丹
通讯员 薛嘉泓
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