永州新田：探索“家、校、社”三维评价模式

　　红网时刻新闻通讯员 骆夫 叶文华 陆琳靖 永州报道孩子的成长需要全社会共同努力，需要家庭、学校、社会形成合力，共同发力。近段时间以来，永州市新田县积极探索“家、校、社”三维评价模式，并在全县各学校大力推广，形成了学校积极主导，家长主动尽责，社会有效支持，多方协同发展、同心同向同行的良好局面。“家、校、社三维评价的改革，促进了孩子们更快更全面地发展。”新田县芙蓉学校校长何小军说。学校进行了评价手段的创新。先是改变评价次数，从一学期一次的评价变成“一月一次小评、半期一次中评、一学年一次总评”的新模式，学生成长情况记录更详细，更利于学生自我改善和调整。在此基础上，强化学生的自我认知。通过相关评价，让学校更好地关注学生个性发展和评价实效，让学生更好地强化自我认识、自我改善、自我发展的意识。“家校社三维评价的改革，让我们更了解村里孩子的成长了。”大坪塘社区工作人员说。“家、校、社”三维评价模式，使得学校对学生的评价方式变得更科学。据了解，在新田县各学校，会定期组织学生、家长、教师、社区等通过线上评价管理系统进行评价，使得学生在不同的方面都有相应的评价，评价范围更全面。既有线下评价，也有线上、校内和校外的评价，不同年龄阶段的学生有不同的评价内容，评价方式更真实全面、科学有效，构建了家庭、学校、社会共同育人的新格局。与此同时，学校更加重视学生的社会实践，学生根据评价内容需要更深入到社区等地进行锻炼，提升学生适应社会、融入社会的能力。在三维评价模式的推动下，学生们前往社区农家书屋、参与社区活动的人次大大增加，营造了良好的社会氛围。据悉，新田县将中小学生德育评价三维模式积极与新高考、新中考改革相适应，将德育素质评价拓展为“十二年化”，从小学起一直到高中均有相应的德育评价内容，为高中阶段学生综合素质评价工作做好铺垫，将理化生物实验等方面记录为等级，促进科学选拔人才。新田县教育局负责人说，采用学生、家长、教师和社区参与评价的有效方式，补齐了当前中小学学生德育评价中的家长评价、社区评价环节缺失，评价方式比较单一的短板。通过定期的多维评价，促使家长更重视学生学业外的素质培养，小到个人生活、大到行为思想，都有家长对学生的关注和教育。举报/反馈