优质教学设计教案小学语文部编版六年级《鲁滨逊漂流记（节选）》

　　一、教学目标

　　知识与能力：认读本课“惧、凄”等生字词，有感情地朗读课文，学习作者按一定顺序叙述事情的方法。

　　过程与方法：通过朗读、分析情境等方法，了解鲁滨逊在严酷的现实面前战胜种种困难生存下来的方法。

　　情感态度与价值观：学习鲁滨逊面对困难时自强图存的精神，学会自立。

　　二、教学重难点

　　重点：分析文章，了解鲁滨逊在荒岛战胜种种困难的经历。

　　难点：感悟鲁滨逊面对厄运时积极的人生态度，并从中悟出要自立自强的道理。

　　三、教学过程

　　（一）导入环节

　　提出问题： 请同学们设想一下，如果你身处这样的荒岛之中，要怎样才能生存下去呢？

　　教师总结：今天我们学习的《鲁滨逊漂流记》讲述的就是鲁滨逊在一次乘船前往南美洲的途中，因遭遇风暴，只有他一个人被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边的故事。故事中，鲁滨逊是如何在严酷的生存条件面前，历尽艰难困苦，战胜种种困难生存下来的呢？接下来，就让我们带着这些疑问，开始本节课的学习吧。

　　（二）整体感知

　　1.作者简介

　　多媒体出示作家作品简介，教师简要介绍。

　　2.解决字词

　　自读课文，结合手边工具书，同桌互助解决文中疑难的生字词。

　　（三）深入研读

　　1.阅读梗概，了解大意

　　默读梗概，想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪几件事，用小标题的方式列出来。

　　明确：流落荒岛——搭盖住所——驯养野羊——播种粮食——救星期五——夺船回国。

　　2.赏析片段，品悟道理

　　（ 1）齐读节选片段，思考：这个片段大致位于小说的哪个部分？说明自己的理由。

　　明确：应该在小说的开始部分。因为片段的第 2 自然段交代了时间“在岛上待了十一二天以后”，从这里可以推测出来。

　　（ 2）自由朗读节选片段，组内讨论交流：鲁滨逊都遇到了哪些困难？他是如何解决这些困难的呢？

　　明确：鲁滨逊陷入荒岛、与世隔绝，缺乏必备的工具和生活用品，对于活下去的价值和意义产生了疑问；鲁滨逊面对困难，想到了用刻痕记录时间，节约现有的工具和用品、靠自身智慧来创造工具，此外，他还能够理智分析目前处境，排列自己的幸与不幸。

　　（ 3）男女生分别朗读表格中好处与坏处的部分，思考：这样一个表格，给鲁滨逊带来了什么？

　　明确：这个表格给鲁滨逊带来了勇气，他发现情况虽然很糟糕，但是自己还是幸运的，还没有完全处于绝境。

　　3.联系自身，畅谈感受

　　（ 1）有感情地朗读课文，谈一谈：鲁滨逊的心态都发生了哪些变化？

　　明确：苦闷失望——智慧应对——积极乐观。

　　（ 2）教师追问：你觉得鲁滨逊是一个怎样的人？他的经历给你带来了哪些启示？

　　明确：鲁滨逊是一个不屈服命运、善于调整心态、热爱生活的人。鲁滨逊面对困难毫不畏惧，积极想办法，利用周围可以利用的一切，改善生存环境。这种生存的勇气和经验，对于处在生存、竞争日趋激烈的现代社会的我们是一个很好的启示。

　　（四）拓展延伸

　　学生模拟鲁滨逊在荒岛上生活的情境，学习鲁滨逊面对困难，自强图存的精神。

　　（五）小结作业

　　教师总结： 这节课我们共同了解了鲁滨逊的漂流经历，懂得了人生不可能一帆风顺，要积极乐观直面困难的道理。老师希望在日后的生活中，同学们如果遇到困难，也能够像鲁滨逊一样，直面现实，增强与困难作斗争的信心。

　　作业：阅读《鲁滨逊漂流记》原著，做读书笔记，在读书会上交流分享阅读体验。

　　四、板书设计