合肥市六安路小学：教学相长共促成长 对标先进精益求精

　　 　　为落实国家“双减”政策，提升课堂教学水平，促进教师专业化发展，合肥市六安路小学教育集团首届种子教师汇报课如期举行。

　　本次活动以“见贤思齐，由优秀走向卓越；教学相长，与学生共同成长”为主题，学校高度重视，六安路小学教育集团校长朱清萍，副校长黄杰全程参与，并邀请各学科专家、教研组长及骨干教师到场参评，为汇报课活动保驾护航。

　　十三节现场课，涵盖四个学科，种子老师们深入钻研教材、精心准备，依托“青蓝工程”认真听取师傅和组内老师的意见，反复修改、打磨课例。课堂上，教师教态自然，教学内容各具特色，学生学有所得；各学科组教师积极前往听课评课，教师间互学共进，相互启发，营造了良好的学习氛围，汇报课活动成效显著。

　　科学组

　　科学组袁景老师执教《摆的快慢》，课堂环节紧凑、层层深入，袁老师学生熟悉的“自制摆”图片引入课堂，引导学生积极思考、动手实验，通过设计实验，控制可变因素，有效开展摆锤质量、摆动幅度、摆绳长度对摆的快慢是否产生影响的实验研究。学生通过小组合作、自主测量桌上的摆，激发了学生的探索兴趣，在实践中提升了学生的科学素养。

　　 　　英语组

　　赵晓倩老师执教的课题是五年级上册第五单元there be句型的单词会话课。赵老师以四年级关联内容作为导入，复习旧知热身。随后以课本内容去朋友家做客为背景，循序渐进地新授本节课的重点句型。通过询问卧室里的物品what‘s this以及where is it潜移默化中新授本课的重点句型，从而过渡到介绍自己的房间。最后孩子们用画笔和文字描绘出自己设计的房间，同时也养成保持了房间干净整洁的好习惯。

　　丁玉倩老师执教的课题是三年级上册第五单元关于食物的单词对话课。课堂伊始，丁老师以游戏的方式带领学生复习学过的食物，瞬间点燃课堂气氛。紧接着丁老师通过设置学生们去餐厅吃饭，去超市购物，去公园野餐这几个贴近学生生活的场景，将新知巧妙融入其中，以此告诉学生要均衡，合理饮食，不能挑食。整节课轻松活泼，学生们在学习知识的同时也明白了健康饮食，健康生活的理念。

　　 　　语文组

　　蔡梦雅、金昕梅执教三年级上册课文《司马光》。蔡老师抓住三年级学生的特点，重点指导朗读课文，并让学生通过小组合作的学习方式，加深对课文意思的理解，让学生养成了良好的文言文朗读习惯；金老师的课堂活泼、高效。通过多种形式的朗读，让学生了解文言文特点，同时，层层深入，循序渐进。学生在读懂文章的基础上感受司马光办法的巧妙之处。

　　李杨铭、李钦睿老师执教四年级课文《王戎不取道旁李》。两位老师都将重点放在了朗读指导与复述课文上。李杨铭老师的课堂紧扣教学目标，通过小组自主学习的模式充分调动了学生的积极性，关注培养学生的复述能力；李钦睿老师的课设计新颖，趣味浓厚，课堂气氛活跃，学生在理解文本的基础上畅所欲言，讨论王戎不取道旁李的原因，体现了以学生为主体的教学理念。

　　林璐、贺夏涵、胡越三位老师执教五年级《古人谈读书》一课，这同样是一篇文言文，林老师着重教学生如何学习文言文，在精读环节，老师引导学生把提取关键信息，落实单元要素；贺老师通过研读感悟，带领学生古人的智慧。通过情境感染，引领学生发挥想象，加深对文本的理解和体验；胡老师的设计以读为主，整节课在多种形式的“读”中逐步推进，让学生进行积累，课堂扎实有效。

　　 　　数学组

　　黄梦灵老师执教的《间隔排列》，从小兔和蘑菇，木桩和篱笆，夹子和手帕的间隔排列问题入手，引导学生发现一个物体隔着一个物体的规律，再数一数每组中每个物体的个数并填写表格，通过表格可直观地比较出每一排中的两种物体间的数量相差1。最后给出一种物体的个数，引导学生说一说另外一种物体的数量。整个课程设计符合学生身心发展规律，逻辑思路清晰。

　　施月老师通过情境图，让学生寻找其中的一一间隔，并探索每组排列中两种物体的数量关系。通过观察、填表、比较、归纳等活动，引导学生初步发现规律，再通过画一画、摆一摆验证规律。最后通过多次的变式练习，在观察中寻找，在比较中思考，夯实了学生的基础。

　　王珺琪老师经过磨课和精心备课，展示了一节充分发挥教师主导作用和调动学生积极主动性的课程。王老师先让学生从示意图中找出几个事物的规律，再通过圈一圈、画一画的方式验证和解释。在丰富的现实情境中，学生自主探索规律，将直观认识上升到数学思考层面，培养学生用数学方法解决问题的能力。

　　 　　种子教师同台竞技，互学互助互联通，构建起极具六小特色的学习共同体。通过一堂堂高质量的课，磨炼了教师们的时间把控能力、课堂驾驭能力，增强了他们的课堂教学能力和跨学科意识。听课的老师也通过观摩各位种子老师的课堂提升了自己的教育教学能力，实现共同成长。

　　 　　汇报课结束后，特邀专家——庐阳区科学教研员黄新老师、庐阳区语文兼职教研员吴文超老师、省教坛新星尹蕾老师、英语学科专家马淮娜老师和听课老师们齐聚一堂，讲课标、讲课堂、讲生成。专家们还对“种子教师”提出更高的要求：围绕育人目标，立足大单元教学视角，在教学中勾连学生真实生活，创设学习情境，设计驱动型任务，真正培养学生的核心素养，让课堂更具有实效性。

　　专家老师们从教学亮点、改进建议、教学设计思路等多方面与各位种子教师进行了深入的交流和研讨，提高了教师们的教学理论水平，为种子教师下一步教学工作明确了方向。

　　随后，黄杰副校长强调，教师要“用心、用功、用情”，课堂教学是教师的职业生命线，“双减”之下人们对课堂教学的要求越来越高，教师要将自我提升摆到前位，不断学习，实现课堂提质增效。

　　最后，朱清萍校长讲话，她表示汇报课集中展现了六小“后起之秀”的综合教学素质，进步喜人。对种子教师的进步，她感到欣喜；对六小各学科组浓厚的教研氛围，她表示肯定。同时，朱校长也对种子教师提出了更高的要求，学也无涯，教也无涯，只有立足于学生和课堂，不断精进，与时俱进，才能在教育的路上循梦而行。

　　 　　教师是学校办学的软实力，学校将教师的培养和发展作为重点工作，开展了一系列卓有成效的主题活动。面向全体教师，开展“六小·我在练”活动，磨练教师基本功；针对青年教师，推出“六小·正阅读”活动，夯实教师专业根基。与此同时，锚定课堂，构建学习共同体，推出一系列展示汇报课活动，以“名师”带动“种子”，以“种子”带动“新秀”，从更精更细的角度促进教师教学能力提升，引领教师发展实现从“优秀”向“卓越”的跨越。

　　学校建设一支高素质专业化创新型教师队伍，让经验教师成为肥沃土壤，骨干教师成为中流砥柱，创新人才成为源头活水。“青蓝工程”，以老带新，助推青年教师快速成长；“种子工程”，树立标杆，让种子教师崭露头角；“名师工程”，引领辐射，为业务骨干提供展示才华的平台。让六小教师巩固原有实力，传承六小人的定力、魄力、魅力，激发教师队伍活力与张力。激励新教师再提亮，中年教师再出发，骨干教师勇担当，名师队伍强辐射，全体六小人上下一心，戮力前行，共同助力学校成为长三角最具品牌影响力的优质示范校。（李杨铭）

　　编辑：高林霞