阅读的力量·一直在一起｜打开窗，春天还在……中学校长陈军、主播印海蓉荐书

　　疫情之下，出行按下“暂停键”，但居家阅读、静心思考不会停顿。

　　在上海市委宣传部指导下，上海市社联、世纪出版集团、文汇报社特别策划“阅读的力量·一直在一起”主题活动，已于4月1日启动，邀请沪上学者、作家为读者做“1+N”推荐——可以推荐一本优秀图书，也可组合推荐一首乐曲、一部电影，甚至一篇好文章，分享阅读观赏经验，共同彰显读书有力量、同心向春行的信心与希望。活动将持续至4月23日世界读书日。

　　今天，上海市市北中学校长、市教师学研究会会长陈军推荐《上海极简史》，SMG融媒体中心首席新闻主播印海蓉推荐诗集《夜空总有最大密度的蓝色》及其中的诗《春天的气息》。

　　陈军推荐语：

　　《上海极简史》是复旦大学葛剑雄先生写的关于上海发展的普及读物，不过六万字，讲述了上海滩、上海母亲河、上海的城墙、上海的租界和移民以及上海话等内容。尤使我感兴趣的是那些历史细节，点示了上海的文化灵魂，可谓以简驭繁，以少胜多，以小见大。

　　之所以推荐，更在于我在工作中学用《上海极简史》有一些具体收获。我长期从事基础教育工作。事实告诉我，少年儿童的人格教育是极其重要的。引导和促进学生爱人类、爱国家、爱乡土是人格教育的情感基础，而“爱乡土”又是这些“基础”的“基础”，因此，无论是当教师还是做校长，我都比较注重乡土教育。我们学校种了很多香樟和榉树，我和学生们还写了不少关于榉树的诗、词、赋，每位老师都有一本《上海极简史》作为乡土文化教育的常用读本。

　　我认为，乡土教育的重点，就是关注乡土生活与文化的变迁，关注生命依托的这片乡土在关键时期重要时刻所涌动的生活激流。《上海极简史》所写的“开埠”“区划”“移民”和“创业”等历史事件，记录了不同时期“上海人”进取与创造的“现实瞬间”，是上海乡土文化中奋斗精神的写照，给我们以历史启迪。

　　“上海人”当代形象又是怎样的呢？我们引导学生顺着＂奋斗＂主线来不断探寻今日上海的卓越图景。2020年初新冠疫情爆发期间，我们市北中学面向学生、教工与家长发起征文，通过记叙身边的抗疫故事，来展现上海的坚强品质。2022年3月，疫情再度来袭，我们又一次发起征文，引导师生思考“在爱中认识爱”这一主题。在第一次征文基础上，更加聚焦思辨，探讨“爱”的真谛，再看上海风骨！一篇又一篇佳作，内容真切，感人至深，广大师生跟着校友葛剑雄写了《上海极简史》新的一页。

　　我还体会到，在乡土教育过程中，我本人也增进了修养，丰富了思想。我来上海工作生活26年，悲喜于斯，已经不能分离了。我不会说上海话，但琢磨上海话的意韵，会油然而生喜爱之情，似乎感受到上海话所传递的“求变”与“创新”的文化性格。上海话中有很珍贵的异质的东西，能够使人产生无限联想。一般认为，上海人讲的话就是“上海话”，但上海人大多数是移民，谁讲的话算上海话呢？

　　书中告诉我，开埠前，上海县城里的话是标准上海话，开埠后，租界里的方言也许被看成上海话，但已经不是县城里的上海话了。在不同时期不同地方，上海话会比较多地受当地主要移民的影响。更有趣的是，作者还指出，对上海话影响比较大的是英文。比如上海人说货不好、人不地道叫“盎三”，实际就是on sale，本来卖东西on sale是低价，上海人觉得低价就是不好，这个人不地道，这个人on sale。对于有人强调要使用标准上海话，甚至提出要保卫沪语，作者认为，这一观点的出发点虽好但难免片面，比如，从前把垃圾叫“乐色”，现在则讲“拉西”，不讲“乐色”了——这样的演变，也许只有在上海这块神奇的土地上才能发生，这种“变”也正是魔都的文化特征。这对于我们追求乡土的现代性是不是也有启迪呢？

　　印海蓉推荐语：

　　这是一张安静坦然的面孔。

　　人这一生有两种情形无能为力。一是，被爱情的金手指点过，头晕目眩，小鹿乱撞，就算低到尘埃，也要醉卧在甜蜜的气息中。二是，有音乐听、有美文读的生命不会因为你的眷恋而放慢流逝的脚步。爱情再甜蜜，生命再美好，时间面前它们一败涂地。

　　你刚要皱眉，春天又来了。春天是被时间打开的窗，走过这扇，还有下一扇，再下一扇。枝头烂漫的新绿不是在为你的爱情欢舞，那是被埋葬了的春天滴落的眼泪。于是，你不会在一个又一个春天到来时像别人一样心花怒放，痛苦就痛苦，悲伤就悲伤，只要记得打开下一扇窗。

　　我们近几年通过“侧耳SH”公众号给读者诵读了不少经典的文学作品。我推荐的这首最果夕日《春天的气息》，也是之前给大家诵读过的作品，一首能给人带来希望和力量的诗，出自她的诗集《夜空总有最大密度的蓝色》。

　　不要因为疫情错过的春天而悲伤，打开窗，春天就在。

　　图片来源：出版方

　　编辑：许旸

　　责任编辑：宣晶

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