定制博士被质疑含金量：韩国“文凭工厂”的背后推手是谁？
站在学术塔尖的博士，竟然不少来自韩国“文凭工厂”。继湖南邵阳学院花1800余万元引进23位“菲律宾高校博士”后，不少业内人士质疑韩国部分院校招收博士面试即可入学，线上上课，无需学术论文……含金量同样令人堪忧。一石激起千层浪，此事引发广泛关注。
这类博士文凭到底含金量几何？背后推手是谁，我们又该如何填补监管空白？连日来，天目新闻记者多方采访后发现，韩国“定制博士”已是一个成熟的产业市场，入学门槛低，寒暑假上课，20万元左右就能拿到获我国教育部认证的博士学位。
天目新闻记者查阅韩国教育部官网，历年公布的国内高校外国留学生统计数据显示，2019年-2021年三年时间，攻读韩国博士学位的中国留学生共计22564人，人数呈逐年上升趋势。
20万元左右定制韩国“水博”
“看到嘉泉大学在山东高校招收博士颇为活跃”，7月24日，韩国庆熙大学博士毕业的山东一高校教授张扬（化名）告诉天目新闻，他在韩国本硕博连读生活了10年，“知道这所学校此前类似于我们国内的专科院校，后来经过合并才升格为大学，实际在韩国排名比较靠后”。
这一现象并非孤例。记者网上检索发现，韩国博士招生简章出现在国内多所双非院校官网。比如河北经贸大学、沈阳建筑大学、太原师范学院、辽宁工业大学、邯郸学院等官网发布的《韩国又石大学中韩双语（博士）研究生招生简章》显示，博士学制 2.5 年，海外学习 5 次，每次 2 个月(寒暑假)，学费与学杂费是23.8 万元，学生修完专业课并通过论文答辩即可获得博士学位。这份招生简章上称，学位受到中国及世界各国教育部门的认可，同时享受归国人员的相关优惠政策。
这也让留学中介嗅出了商机。7月24日，天目新闻记者以读韩国博士为由向北京新梦想环球教育咨询。从业四年的中介小项介绍，他们推荐读韩国又石大学、世瀚大学等，它们招收博士需经过面试，但采取中文交流，只要你参加就基本能过，“毕业没有核心期刊上发表文章等要求，我们会配备一名中文翻译老师，他会帮助学生解决学业问题，包括毕业论文”。“9月份入学名额已经全满，现在报只能等明年3月开班。”小项说。
这类博士培养模式，在张扬看来不合乎常理。张扬向记者表示，他在韩国4年拿到庆熙大学博士学位自认为已经拼尽全力，“假期上课，两三年能毕业，明显是‘文凭工厂’的定制服务”。一名教育学研究者告诉记者，“这类博士，时间短、要求低，势必会造成学术不过关”，一名博士的正常培养时间底线是4年，包含专业知识学习，论文选题调查和研究，再确定博士论文方向和答辩。“而在美国大学里，如果能在4年时间拿到博士学位是牛人，正常毕业时间在5-6年。”
“韩国教育要求我们谦逊努力，有责任感，所以让我养成一直努力的习惯。”张扬称，“定制水博”让他们这些苦读拿学位的博士们感到寒心，也违背了韩国高等教育的初衷，“实质与卖文凭有何差别？”
“水博”泛滥，谁是背后推手？
韩国院校推出的“定制水博”，在业内人士看来虽是意料之外，但也有踪迹可循。
天目新闻记者注意到，韩国地域面积为山东省的三分之二，2021年人口总额为5180万人，仅为山东省一半，而在其教育部官网发布的《2021年国内高校外国留学生统计》显示，有365所大学招聘国外留学生，其中132所大学有留学博士生，院校多以私立为主。其中仅2021年，中国攻读韩国博士的人数达8821人。
一名韩国在读博士沈毅（化名）告诉记者，韩国院校数量多，人口少，招生肯定吃紧，这类推出“定制水博”的不知名院校面临倒闭，迫于生计才开放营业。以他的读博经历看，校方为了招收学生，以容易毕业为原则，甚至开设中文课程。“这些院校的博导会在专业能力探测考试前泄题，大家复习下都能通过考试。”沈毅说，他的博导因为会说中文格外受欢迎，带的15位博士生中不乏双非院校的在职教师。
河北经贸大学一则消息
“定制水博”顺利毕业后，其任职高校对此喜闻乐见。6月28日，某高职院校官网发布《关于嘉泉大学攻读博士学位项目的介绍》，在费用这栏提到“学校报销上限为10万元人民币”。2月24日，河北经贸大学官微发布一则《我校与韩国又石大学联合培养博士研究生项目圆满结束》的消息称，该校21名在韩攻读博士学位的教师全部获得博士学位。究其原因，一位业内人士表示，高校鼓励教师攻读博士，除了出于达到硕士点、博士点等硬性考核标准的目的外，一所高校教师的博士比例越高，学校越能在争取经费、项目中赢得优势。
事实上，受疫情影响，很多所谓的韩国博士，连韩国都没过去。以沈毅为例，读博两年多，每周一三五晚上在家线上学习。今年3月，教育部留学服务中心发布相关解读，“对于本应以面授方式学习的学生，因受疫情影响在院校允许的情况下在线学习部分或全部课程，所获国（境）外文凭证书在认证时不受影响”。
此外，有业内人士指出，“定制水博”在一定程度受招聘制度驱使。一些岗位招聘中，博士学历是入职的“敲门砖”，有了这个学历，无需笔试可直接进入面试，“这些红利会驱使更多人想去‘定制水博’”。
专家建议：更应该将科研成果纳入入职考评
在高等教育全球化背景下，中国学生赴国外读博很普遍，但是国外不同高等院校在办学体制、学术标准等方面参差不齐。“水博”乱象背后的原因，值得我们深思。
对此，天目新闻专访浙江大学教育领导与政策研究所常务副所长邵兴江。他分析，“定制水博”现象层出不穷的关键原因是“目前博士毕业生的质量评估缺乏行业统一认证标准”。依据《学位授权点合格评估办法》，我国教育部每年都会对国内高校博士学位授权点进行抽查评估，“我们容易甄别国内高校博士毕业生质量，但是对国外不知名大学的博士含金量难以认定”。
“学历仅是敲门砖，我们更该倾向于科研经历以及发表的相关科研成果水平。”邵兴江建议，“在招聘博士时，应该将其学术成果产出作为一个重要考评标准，是个必不可少的条件。比如人文社科领域，在高层次期刊发表学术论文就是一项很重要的科研成果产出。
实际上，“定制水博”在高校中负面影响远比我们想象的大。邵兴江认为，“水博”文凭获得者在高校中享受相同人才引进“安家费”、薪资待遇和科研激励等，显然是一种隐性不公平，会对高校其他教师的学术积极性与成果产出等带来负面冲击。从长远来看，高校容忍“水博”充门面，会让“水博”们产生“既然混学历都可以，那我为什么还这么努力？”的自我质疑，扰乱奋发进取、有序竞争的良性氛围。此外，“定制水博”占用学校有限科研资源，尤其是在科研经费不宽裕情况下，学校需要考虑怎样才能最大效能地发挥投入和产出，“如果高校在招人这步没做对，长期看发展差距将越来越大”。
如何杜绝“定制水博”，邵兴江分析，从高等教育治理角度看，要加强博士资格认证，特别是海外文凭的认证细化工作有待加强。高校招聘方面，文凭只是一个准入门槛，要在面试和录用环节加强学术表现绩效评价。此外，邵兴江建议扩大“国内高校联合培养博士”模式探索范围，这方面浙江大学和贵州大学建立对口帮扶已开展了数年探索，联合培养人才推动优质办学资源共建共享。
“今天我们看到菲律宾、韩国‘定制水博’，可能隔段时间，还会在下一个地方泛滥。”邵兴江说，这是当下高等教育管理和评价体系存在漏洞的表现，我们亟需建立长效机制，强化人才培养内涵式发展。
（图片来源：河北经贸大学官方微博）
免责声明：以上内容为本网站转自其它媒体，相关信息仅为传递更多信息之目的，不代表本网观点，亦不代表本网站赞同其观点或证实其内容的真实性，如有侵权请联系(0531) 8519 6822。
举报/反馈