51孩子设50多个班干部岗位，需点赞也需“冷思考”

　　□尚凡

　　近日，四川某小学一张特别的班干部岗位竞选表引发大众关注与热议：明明班上只有51名同学，可竞选的班干部岗位却有足足53个，供大于求是怎么回事呢？原来，在老师别出心裁的设计中，竞选表中不仅有班长、学习委员等“传统岗位”，还有让人眼前一亮的饮水机长、雨伞管理员、文化墙墙长等等新颖岗位。（9月12日 央视网）

　　孩子参与、表现意识特别强烈，几乎每个孩子都希望能当上“班干部”，参与班级事务管理；然现实中，班干部大多属于少数“品学兼优”学生之专利，大多数学生往往与班干部无缘，只能处于被动管理状态。

　　虽说学校以“学”为本，当不当“班干部”本不是什么大事；然长期担任“学生干部”的孩子，不仅自律意识强、自信大方、责任心强，而且其为人处事等社交能力相对突出，学习成绩更是走在前列。

　　究其原因，是因为“班干部”岗位，不仅要孩子经历“难事”，能力有了磨砺之机会，而且还因被其它同学“取代”，或多或少从内心世界，感到“危机感”，从而产生“自强、自律”等意识，始终保持“奋起”之状态。

　　传道受业解惑，学校教育理应是全面的教育，尽可能给每个孩子以锻炼、成长以机会；再者，如何设置班干部岗位，既不受“经费”的制约，又不受编制的限制，其主动权完全掌握了学校尤其是班主任的手中。

　　然现实中，我们的学校教育往往受限于传统之观念，在班干部的设置上，往往拘泥于传统习惯，只设置少量之岗位，既让绝大多数孩子失去了“为官”机会，更给班主任增添了班级管理的难度，可谓是“一举多失”。

　　而此位班主任看似不经意的“举动”，却不仅给了“每个孩子以机会”，为其提供了全面发展之机会，而且还透出了该班主任之教育智慧；难怪此岗位表公之于媒体之后，赢得广大网友之称道，纷纷称之为“可爱”。

　　教育乃面向未来之事业，关乎国家、民族能否在日益激烈的竞争中立于不败之地；未来世界竞争，虽势必更加激烈，虽形式多种多样，但归根到底，依然还是教育与人才的竞争，依然是整体科技与创新能力的竞争。

　　但让每个孩子有班干部当，透出的是依然是“以官为贵、为荣”的传统思维。

　　社会发展，固然离不开官，需要大大小小的“官”去规划、组织、引领；但更需最广大的人民群众，立足各自岗位，埋头苦干、踏实创新，用实干与汗水去描绘既定之蓝图，一步又一步地迈向伟大的目标，让梦想成真。

　　立党为公，执政为民。在深入推进现代化的进程中，虽伟大的党勇于担当、作为，着力加强党的作风建设，不断强化党员干部为国、为民服务意识，不断淡化“为官意识”，但不可否认，“官为贵”意识依然存在。

　　毫无疑问此岗位表，不仅顺应了“家长”的意愿，而且还让第个孩子都有“官”当，虽看似好事，然立足长远，面向未来，却不难发现不当之处——或许会助长了孩子心中的“为官意识”，助长了社会乐于“当官”之不良风气。

　　要赢得未来，今日之教育不仅要有意识培养堪当大任之“官”，更需培养脚踏实地的普通劳动者，因此，对“人人当官”的做法，也别忘冷静反思。