章丘辛寨中心小学：赏识教育铸特色促发展

　　近年来，辛寨镇中心小学探索并践行赏识教育理念，为广大教师搭建“赏识激励促专业提升”的专业舞台，为学生搭建“活动促发展、展示育自信”的活动舞台，进行全员性赏识、全程化赏识和全方位赏识，促进了师生的发展，打造了学校的特色品牌。

　　提前读写激发兴趣 为梦想插上翅膀

　　在赏识教育的吹拂下，学校的各项工作都走上了科学发展的快车道，形成了一系列学校特色活动。依托课题研究带动教学发展，学校从一年级开始就开设了“信息技术环境下小学语文提前读写”课题班的研究。课题班的孩子们，从一年级开始建博客，能写得出300字左右的精彩博文。

　　八岁孩子提前读写实验，在孩子语言发展的敏感期，充分激发儿童的认知潜能，融合各种有效方法，将拼音教学与计算机键盘学习结合，解决汉字难教、难学的问题；并利用信息技术实现了识字、阅读、写作的有机整合。尤其是在很多家长担心孩子是不是会产生网瘾的困惑中，我们利用赏识激发了学生的读写兴趣，在“正与负”的分岔口，成功地引领孩子将电脑变为他们获取知识的工具。

　　百轲竟流舞春风，赏识教育激励、欣赏的环境下，实验班的孩子们，争着，比着谁读了更多的书？谁写下了更多、更精彩的博文？谁的博文又被发表在了学校的刊物上？……学校将学生的优秀博文集结成册，形成了《童心雨丝》系列刊物。春风化丝雨，丝雨润童心，借助博客这一平台，孩子们用稚嫩的文字，一字一句，记录着成长中的故事，弹指键盘间，教师用网络载起教育的小舟。

　　作文改革创新教学 让写作快乐前行

　　在专家的指导下，“以唤醒言语生命，重塑言语人格”为宗旨的中小学随笔化写作教学，伴着赏识教育的春风，让校园到处生机盎然，为学校搭建起了一个作文教学改革的平台。

　　赏识教育理念指引下，学校积极为教师、为学生搭建作文成长展示的舞台。活动中，老师们集体备课，集集体智慧，创新出了一个个趣味横生、新颖独特的写作游戏：抛硬币、玩争霸，学生个个手舞足蹈；争凤王、连词语，孩子人人喜笑颜开；“咬”出来的画，张冠李戴，回味无穷。在游戏中，原本死气沉沉的课堂活跃起来；在亲历中，原先凝滞的笔端流淌起来；在师生同写中，大家的表达欲望如火山般喷发。不到三年的时间里，老师们深深地从孩子们身上体会着“变化”二字。从每次听到“作文课”三个字就长叹一口气、一副极不情愿的样子，到每周一到作文课，孩子们就开始围着老师询问作文课会做什么游戏？从每次的作文课一副漠不关心的样子，到每周的作文课之前就观察老师的一言一行猜测随笔化作文的内容。这一切的一切都无疑告诉我们，这种形式孩子们喜欢，游戏的参与不仅让孩子们享受到了玩的快乐，也享受到了写的愉悦。

　　在赏识教育的阳光辐射下，伴着八岁孩子提前读写实验班和随笔写作两棵大树，如今的辛寨中心小学，学生的写作已踏上了快乐前行的快车道。

　　（通讯员 魏方彬 王正斌）