章丘辛寨中心小学:赏识教育铸特色促发展

  近年来,辛寨镇中心小学探索并践行赏识教育理念,为广大教师搭建“赏识激励促专业提升”的专业舞台,为学生搭建“活动促发展、展示育自信”的活动舞台,进行全员性赏识、全程化赏识和全方位赏识,促进了师生的发展,打造了学校的特色品牌。

  提前读写激发兴趣 为梦想插上翅膀

  在赏识教育的吹拂下,学校的各项工作都走上了科学发展的快车道,形成了一系列学校特色活动。依托课题研究带动教学发展,学校从一年级开始就开设了“信息技术环境下小学语文提前读写”课题班的研究。课题班的孩子们,从一年级开始建博客,能写得出300字左右的精彩博文。

  八岁孩子提前读写实验,在孩子语言发展的敏感期,充分激发儿童的认知潜能,融合各种有效方法,将拼音教学与计算机键盘学习结合,解决汉字难教、难学的问题;并利用信息技术实现了识字、阅读、写作的有机整合。尤其是在很多家长担心孩子是不是会产生网瘾的困惑中,我们利用赏识激发了学生的读写兴趣,在“正与负”的分岔口,成功地引领孩子将电脑变为他们获取知识的工具。

  百轲竟流舞春风,赏识教育激励、欣赏的环境下,实验班的孩子们,争着,比着谁读了更多的书?谁写下了更多、更精彩的博文?谁的博文又被发表在了学校的刊物上?……学校将学生的优秀博文集结成册,形成了《童心雨丝》系列刊物。春风化丝雨,丝雨润童心,借助博客这一平台,孩子们用稚嫩的文字,一字一句,记录着成长中的故事,弹指键盘间,教师用网络载起教育的小舟。

  作文改革创新教学 让写作快乐前行

  在专家的指导下,“以唤醒言语生命,重塑言语人格”为宗旨的中小学随笔化写作教学,伴着赏识教育的春风,让校园到处生机盎然,为学校搭建起了一个作文教学改革的平台。

  赏识教育理念指引下,学校积极为教师、为学生搭建作文成长展示的舞台。活动中,老师们集体备课,集集体智慧,创新出了一个个趣味横生、新颖独特的写作游戏:抛硬币、玩争霸,学生个个手舞足蹈;争凤王、连词语,孩子人人喜笑颜开;“咬”出来的画,张冠李戴,回味无穷。在游戏中,原本死气沉沉的课堂活跃起来;在亲历中,原先凝滞的笔端流淌起来;在师生同写中,大家的表达欲望如火山般喷发。不到三年的时间里,老师们深深地从孩子们身上体会着“变化”二字。从每次听到“作文课”三个字就长叹一口气、一副极不情愿的样子,到每周一到作文课,孩子们就开始围着老师询问作文课会做什么游戏?从每次的作文课一副漠不关心的样子,到每周的作文课之前就观察老师的一言一行猜测随笔化作文的内容。这一切的一切都无疑告诉我们,这种形式孩子们喜欢,游戏的参与不仅让孩子们享受到了玩的快乐,也享受到了写的愉悦。

  在赏识教育的阳光辐射下,伴着八岁孩子提前读写实验班和随笔写作两棵大树,如今的辛寨中心小学,学生的写作已踏上了快乐前行的快车道。

  (通讯员 魏方彬 王正斌)