49个学生，60多个岗位 如此班干部模式你怎么看？

　　

　　四季青小学学习委员在收作业

　　中国教育在线浙江站讯   （记者 陈显婷）杭州一小学低年级段，一个班有49个小学生，设有60多个班干部岗位。

　　除传统意义上的班长、副班长、宣传委员、纪律委员、体育委员、生活委员等，还有图书管理员、卫生管理员、领读员……有些小学生可能身兼多职。

　　一个班级这么多班干部，每个学生都真正的有事做吗？这样会不会对小孩子的心理造成影响？带着一系列问题，记者进行了走访。

　　现象

　　为什么班干部岗位这么多这么热？

　　文三街小学二（5）共49个学生，老师提供了15个岗位，分别涉及纪律、学习和卫生三个管理方向。每个岗位人数不同，总共有60多个职位。

　　除去传统的班干部职位，新增的岗位叫“XX管理员”会更加贴切。这些是把原来学习、卫生、纪律方面的工作细分，责任到人。

　　“目前这种模式在小学非常流行，一个班里的所有学生都有事做。”东城第二小学班主任李菊莲表示。小孩子相当班干部，更多的是想得到老师家长的关注以及同学们的认可，从而获得成就感。

　　德胜小学分管教学的副校长廖红说，德胜小学没有班干部的概念，采用班级志愿者取代班干部的班级管理模式。“每个孩子都是班级志愿者，人人有岗位。”

　　本身当班干部对孩子的成长成才是非常好的，取消传统的班干部设置也是有其益处的。“人人都是班干部，会使小孩子的心里落差小一点。”并不是人人都有能力当班干部，对于那些能力稍弱但却非常有热情服务班级的孩子来说有好处，大关小学校长罗才军说。

　　不过，做了20多年班主任的李菊莲则有点担忧。她表示，对于1-2年级低段的学生来说，这种模式实行起来不容易。

　　因为孩子年纪小，他记不住自己要负责什么工作，一旦“身兼多职”，就会混乱，完全不知道自己到底要做什么。一旦所有孩子一起“行动”，整个班级肯定也安静不了。

　　“小孩子很要当官的，觉得官人很威风。但是千万不能让孩子被‘权力’左右。”罗校长表示，现在很多小孩子愿意当”管人“的官，却不愿意当”管事“的官，只要涉及干活、做事立马不干了。一旦孩子被权力带来的快感影响，那当班干部锻炼领导力、责任心等传统意义就不复存在了。

　　观察

　　冷热不均！带卫生、劳动等字眼的职务选择人少

　　四季青小学一（一）班的班干部已经运作一周左右时间，目前看来还没有形成完整系统。“孩子太小，班级事务需要老师来调节，需要老师的榜样力量。”季小一（一）班班主任朱瑛坦言，孩子的责任感需要慢慢培养，同时作为班干部的威信要也逐渐树立。

　　朱老师做班主任做了23年，作为江干区的名班主任，她对一年级学生的管理有自己的一套方法。据朱老师介绍，她基本不会回自己办公室，从来都是在教室办公。

　　她在班级设置了班长、中队长、学习委员、宣传委员、卫生委员、劳动委员、纪律委员、体育委员和文娱委员等职位。其中班长、劳动委员和纪律委员的职责比较明显，学生适应较快。“劳动委员竞选人数最少，因为小孩子对劳动的概念不强，以为是跟干活有关的。”朱老师表示，其实这也正常，孩子需要慢慢引导。