宋见林：教育信息化建设阔步前行的探索者

　　

　　宋见林与团队成员一起研究探索线上教学。 （湘潭日报社全媒体记者 欧阳天 摄）

　　湘潭日报社全媒体记者 洪静雯 实习生 谢林森

　　主编或参编近40本数学著作，自掏30多万元带领团队创建“湖湘直播课”，知天命之年转换赛道为提升教师信息技术应用能力而探索创新……湖南省优秀教师宋见林仿佛有用之不竭的能量与激情。

　　“希望以我力之所及，提升区域内的教学水平。”日前，宋见林一语解开了我们心中的疑惑。

　　今年56岁的宋见林是湘潭市信息技术名师工作室主持人、湘潭市提升工程办副主任、湘潭市国培项目首席专家、湖南省国培库专家。这些头衔的背后，凝结了宋见林多年的坚守与付出，也见证了湘潭基础教育信息技术从无到有、从有到优的发展历程。

　　从无到有

　　近段时间，宋见林一头扎进了提升教育信息化工程2.0项目培训与研修模式的探究之中。每天盯着电脑屏幕10小时以上，眼酸之时，他顾不上休息，仅靠滴眼药水缓解眼部疲劳。

　　“现在是线上课程发展的黄金时期。只有将教师的信息技术水平提高，才能确保居家期间学生们的上课激情。”聊起信息技术发展，这位不善言辞的“物理老师”，一下子打开了话匣子。

　　1987年大学毕业后，宋见林被分配到高级中学，扎根一线教书育人。20世纪初，教师授课多是靠一张嘴、一支粉笔，但宋见林的课堂“趣味无穷”，制作动画片演绎复杂物理原理，用闯关游戏提高学生的学习热情……事半功倍的创新之举，让他敏锐地觉察到了网络信息化教学的趋势。从那时起，宋见林开始构思网络信息化的教学培训应该如何开展。

　　2014年，尚在湘潭市第一中学从事物理教学的宋见林开始着手构建网络教学平台，为市一中师生提供高考信息咨询等服务。网络教培和提升工程的灵感和雏形便源于此。后来，宋见林自掏腰包30多万元带领团队创建了“湖湘直播课”，有效解决了教师教学与办公效率偏低等诸多问题，将信息技术能力和学科教学进行完美融合，有力提升了教师课堂效率和教学水平。在宋见林和团队的不懈努力下，“湖湘直播课”实现了对湖南教师的大规模培训，吸引了近十万人学习，点播总人次达254万，为乡村学校教师累计继续教育学分260多万分。同时，宋见林及其团队还开辟了“集体备课大赛”“国培A521网站”“教师线下培训”等模式，众多项目组合发力，为促进湖南“融合创新”发展作出了重要贡献，有效推动了湖南省基础教育信息化进程。

　　从有到优

　　前年，宋见林调入湘潭市中小学教师发展中心，主要研制《湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0能力点考核标准》与《湖南省幼儿教师信息技术应用能力提升工程2.0能力点考核标准》。

　　“我希望这些项目能做出实效，为湖南甚至全国做出项目管理标杆。”宋见林介绍，提升工程2.0是党中央为振兴教育的一项重要举措，是每所学校必须完成的一项政策性工作，每位教师都要参加提升工程2.0培训。信息化教学带来的好处有目共睹：减轻老师负担，提升课堂效率，丰富教学内容与方式，激发学生学习兴趣等。他深有感触地说：老师的信息化意识与水平，关系到老师的执教质量与执教效果；一所学校的信息化意识与水平，关系到学校的荣辱兴衰与未来发展。

　　一分耕耘，一分收获。今年，宋见林带领项目组探索构建的提升工程“4N+X”模式取得了巨大成功，该模式通过“通用软件+信息化技能+信息化教学模式+学科软件→深度融合”的组合路径逐步提升教师的信息技术应用能力，很好地解决了教师信息化教学提升路径不明、研修内容不清和研修效果不佳等问题。为了让这一模式惠及更广，他更是撰写了6个章节24节内容、约14万字的操作体系，并将所有资料无偿提供。目前，他的研究成果在各级各类机构学校和教师队伍中开花结果。