小学生自拟课表玩为主 专家称可协调

　　一份由小学四年级男生自拟、以玩为主的“想得美”课程表，近日在武汉一家网站上贴出后引发网友热烈讨论，“想得美”课程表一度冲入网络热搜词条前10位。

　　记者看到，这份课程表每天都安排满了“玩”的课程，周一是“玩游戏”，周二是“痛快玩”，周三是“再玩”、“继续玩”，而周四、周五玩的课程更多，周六周日除了玩之外，还有“睡到自然醒”各一节课，让人忍俊不禁。发帖人麒麟妈咪说，这份课程表，是她“不久前收拾儿子房间时发现的，儿子解释说那是自己心目中的‘想得美’课表”。

　　调查：小学生“想得美”课表以玩为主

　　21日下午，南京游府西街小学，来自三年级各班的30名学生聚集一堂，自愿配合记者的调查采访，内容之一就是请孩子们也自拟一份心目中的课程表。孩子们显然有点兴奋，用了近20分钟的时间，陆续交上了答卷。

　　这30份答卷中，以“自由活动”、“出去玩”、“玩电脑”等游玩为主的课程表，共有24份，有的孩子还在课表上注明“反正与学校课程无关”。而其余6份，学习和玩乐的课程各占了一半。

　　细看这些南京孩子的“想得美”课表，发现他们对理想课程的诉求真的是五花八门，比如美术、钢琴、信息、骑马、游泳、练拳击、泡温泉、打羽毛球、玩ipad、从千层楼上跳伞、坐航天飞机等等。如果说这些是孩子们的兴趣诉求的话，那么，“吃饭课”、“睡觉课”、“休息课”、“谈话”、“郊游”、“出去玩”等课程，则应属于生理和心理诉求了——后一类诉求，每份课程表几乎都有涉及。

　　对此，南京市教育科学研究所所长刘永和评价道，孩子自拟的课程表虽然有点搞笑，却有其合理内核，“向往痛快玩，渴望快乐童年，这是每一个孩子的天性。现在的学校教育，有明显的成人化倾向，而孩子们希望有更适合的教育方式。”

　　发现：学生更排斥家长安排课程

　　调查中记者发现，相较于学校的课程表，学生们更不喜欢家长们安排的课程。

　　在南京市雨花台区实验小学，记者问10位来自四(3)班的小朋友：“周末没有上补习班的同学请举手！”结果，只有一位同学——班长卢睿举手。随着卢睿的举手，其他同学一致发出了伴有惊讶和羡慕的长长的“啊哦”声。一位戴眼镜的女同学说：“我星期五晚上要上奥数补习班，星期六全天上，星期天只有上午空闲——不对，上午由爸爸给我补英语。”其他同学也七嘴八舌，“我每天都要口算150道题”；“我不但上奥数，还要上奥语、英语”；“我要做启东、黄冈的培优大试卷”……据悉，学校老师布置的家庭作业并不太多，而有些家长布置任务却“永无尽头”。问孩子们：如果学校不学语文、数学或者英语课程，好不好？出乎意料，孩子们压倒一片地喊道：绝对不能去掉，不然家长周末会拉我们去学，我们更没有自由的时间！

　　南京一位知名小学的校长介绍说，我们一二年级的学生几乎没有家庭作业，三四年级的学生有少量的作业，结果有的五年级家长跑来敲着老师的桌子质问，“将来孩子考不上好学校怎么办”。还有的家长直白地请求老师，“有比赛的机会一定让给我家孩子”，因为小升初需要证书。

　　专家：让孩子心灵自由才能创意无限

　　雨花台区实验小学校长李维斌说：“从这些‘想得美’帖子引出的思考，是教育如何顺应孩子的天性。”他认为，孩子开出的课程表与学校、家长开出的课程表，见证的完全是两个不同的目标和思路，一个是作为自然人的成长所需求的东西，一个是作为社会人的成长应具备的知识，而这两者也并非完全“南辕北辙”，不可协调。

　　李维斌前年和去年分别在英国和日本考察过一段时间。他说：“在英国考察时，一个四年级的数学课，讲的是四则混合运算，这在我们国家是三年级就要学的。当时全班20多名学生，答案几乎都是错的，老师却很高兴。我问他错了为什么还高兴，这位教师说，他们的计算顺序是对的，计算结果将来有计算机等很多的工具，学生们会了方法就行了。”由此，李维斌得出答案：“课程难度的不同、追求的结果不同，孩子们的感受自然不同。”

　　记者在调查中了解到，我们的很多小学也在允许的范围内开出了许多以动手为主的兴趣课程，像南京外国语学校仙林分校“小甜点制作”、“航模”等课程，总是被孩子们抢报。游府西街小学的“游泳”课、“剪纸”课，也很受欢迎。雨花台区实验小学则设置了14个校级社团，30个班级社团，把原周三下午的课程全部取消，让孩子们根据兴趣自由活动，而学生们的总体成绩并没有因为这两节课的取消而下降。李维斌说：“这样看来，‘想得美’不能仅是想得美——让孩子们玩得对、玩出花样，让孩子们心灵自由，才能想象丰富，创意无限。”(记者 刘艳元 韩 涛 实习生 王 璐)