加快基础教育建设和改革步伐，以课程改革为重点

近年来，我国虽然在教材管理上加强管理趋势明显，但是，尽管这样，还是有很多的问题和挑战。例如：我国出台的很多制度大多是针对义务教育阶段，更准确的说是针对中小学阶段。但是，对于职业院校以及高校的教材相对没有统一的标准。

我国教育部正因为要统一编写/审核部分教材，其目的就是要明确四个方面的问题：1、现行的教材是否体现国家意志。2、为谁培养人。3、培养什么人。4、如何培养人。十八大以来，中央提出了一些列关于加强和改进学校教材建设的要求，强调要始终坚持正确的政治方向和价值导向。

我国现阶段对于教材的管理过于笼统，管理职责不够清晰。例如：职业院校的教材没有体现出职业特色；境外教材选用管理不够及时，管理责任和要求不明确。

那么，到底哪些教材需要实行国家统一编写、审核、使用呢？答案就是：思想政治、语文、历史。因为这三门课程属于意识形态较强和涉及国家主权、安全、以及名族宗教的教材。国家除了这几门重要的课程出台相应的要求外，还根据新形势新要求增加了一些新的举措。一、加强国家统筹。二、加强全过程管理。3、提高教材编写门槛。4、加强审核把关。

职业院校的教材本应为培养技能型人才提供支撑，要发挥几个方面的作用。一、职业院校教材规划注重发挥行业作用。2、职业院校教材编写要求体现职业教育特色。3、职业院校教材编审要由职教专家参与。

另外，本次新出台的规定明确了我国义务教育学校不得选用境外教材。普通高中除中外合作办学机构或经省级教育行政部门批准开设的普通高中境外课程项目外，不得选用境外教材！

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