初中生变得更独立，家庭教育该怎么做？方法全整理出来给你
孩子最终是要离开父母独立生活的，那是他到了真正独立的时候。
孩子独立性的发展有一个过程，不是一两天的事，而是十几、二十年的事。
孩子的独立性的发展有三个明显时期：
第一个在1岁左右，孩子学会走路以后，他有了一定的活动自由，从一定程度上减少了对父母的依赖；
第二个独立性的表现在3岁左右进入幼儿园后，语言有了很大程度的发展，有了自己的交往空间，建立了一个自己的小小的社会空间，独立性也更强了。
但这两个时期的独立性表现很容易被父母忽略，因为这个年龄阶段的独立性主要是行动上的表现，父母觉得自己能完全能把握孩子。
而青春期阶段的独立性有它的特殊性，主要是心理、思想上的独立，具体表现在：
1、成人感的体现
随着生理发育逐渐趋向成熟，孩子在心理上也觉得自己是个大人，同时也希望别人把他当成大人，不喜欢大人重复的唠叨，同时喜欢模仿大人。
男生模仿父亲的行为，女生模仿母亲，当然其中的模仿行为也包括消极的，如吸烟喝酒，化妆；还有的想要享受成人的权利，如谈恋爱。
模仿家长的思维，比如一个挑剔老师的家长，现在你不引导孩子尊重老师，将来他也不懂得尊重家长。
这时的孩子不喜欢家长把自己当小孩一样训斥，特别不喜欢不平等的交流。
“小孩子知道什么”、“走开，这是大人的事”，这是他们不愿听的。
其次不喜欢大人的唠叨。
2、反抗性的体现
反抗性主要有两种表现形式：
一种是外显的，直接和父母顶嘴冲撞，不管父母说的是对是错，一概不接受；
另一种是内隐的反抗，表面上虽不反抗，但内心或行动上却对父母说的置之不理，同样另父母头疼不已。
他们的反抗对象首当其冲的是母亲，其次是父亲，也有反抗老师的。
上小学时，家庭有如守护自己的城堡，不管在外边遇到一些什么不顺心的事，一回到家就觉得平安。
而到了初中，父母就变成了对自己行动乱插意见、横加干涉的人。
有的询问本来出自于父母对子女的关心，但孩子却认为这是在心理上和行动上束缚自己而不愉快。
虽然反抗性在初中学生中都有体现，但并不是每个孩子都会在家与父母无理取闹的，他们的反抗与父母的刺激有关。
家长对孩子的教育方法简单，粗暴或家长绝对权威主义的家庭，孩子反抗性较明显。
具体说三个方面的原因易导致反抗性增强。
（1），两代人的价值观念的差异所引起的逆反
由于对生活、理想、社会等抱有不同的态度和看法，两代人往往缺乏共同语言，在这种情况下，如果家长硬要强行将自己的价值观念强加于孩子头上，就势必导致孩子的逆反。
如，家长拿自己当年的处境来与孩子来比，当年我……或把自己没实现的愿望寄托在孩子身上，或希望孩子照你的期望发展，忽略孩子的个性特点。
（2），由人的好奇心引发的逆反
家长有的书或碟，对孩子说“这个你不要看”、“小孩子不能看”，不说则已，一说反倒引起孩子的注意并激起他的好奇心，使他产生非看个究竟不可的念头。
（3），由偏见引起的逆反
一个人如果被人讨厌，那么他说的话很容易引起别人反感。
这种偏见发展到严重的程度，甚至会使人不能作出理智的判断，不管你说的对还是错，可能被一概拒之门外。
做父母的会不会令孩子讨厌呢？
答案是肯定的。
一位学者指出，下列六种类型的父母易使孩子生厌：过于固执、自私自利、头脑封建、对子女干涉过多、对子女不能公平对待，不尊重孩子的意见。
面对这样的情况，家长要采取的对策，
针对孩子的这些特点，家长要注意两个问题：
①保护孩子的独立性、成人感。
到了中学，孩子要有一定的独立性，没有的话，反倒是发育迟缓的表现。
家长应该试着把孩子但大人，平等对待他。但承认保护孩子的独立性并不是放纵。
孩子仍需教育，他还是半大人半小孩阶段，家长教育时不要挖苦讽刺孩子。
如孩子考得不好时，与其训斥他：“这么简单的题都错了，你怎么这么笨！”不如心平气和地跟孩子说：“这么简单的题，爸爸（妈妈）相信你下次不会错了”。
这样既尊重和保护了孩子的成人感，又让他认识到了自己的错误，教育效果比较好。
我们今天的教育是要为孩子的将来奠定基础，是要为孩子将来生存在社会上培养一些重要的素质。
有的家长要孩子学这个那个，这也是一种素质的培养，但这只是培养他的生活情趣，审美情趣。
我们还要培养孩子将来成为成人后必备的素质。如：责任感、爱心、善良、诚信等。
②学会与孩子谈话、沟通
走进孩子的世界，多年父子成兄弟的家庭就是成功交流的家庭。
有的家长除了学习、生活小事，再不和孩子讨论其他问题，甚至认为孩子多嘴，这是孩子反感的，由此极易产生逆反心理。
每天问的就是“作业做完了吗？考试得多少分”，有多少家长会问“今天心情怎么样？”
孩子兴高采烈的和你讲学校的事情，你要么就是冷漠，要么就是拐弯抹角回到学习的主题。
在挤公共汽车的时候，有的家长教育会孩子，不好好学习就只能坐这样的车。
还有的家长不能分享学生的喜悦和失败，考得不好，自然是一顿批评，考得好了，家长会很严肃的告诫他，不要骄傲，还有人比你更优秀。
家长要让孩子愿意听你的话，要么就是他对你的话感兴趣，要么就是你的话说到他心坎里了，使他觉得他的心思被你摸透了，愿意洗耳恭听。
然而现实生活中家长很容易忽略这个道理，有意无意地用家长这一天然权威来替自己训话助威。
家长与孩子谈话要注意以下几个方面偏差：
①场合不当。比如在饭桌上训斥，或在人多的时候揭孩子短，数落孩子的不是；要如实地挖掘他的优点。
②愿望错误。希望孩子全盘接受你的观点，或按照你的要求发展自己，其实孩子和你在某些问题的认识上不一致是正常的，家长一定要让孩子无条件认同你，显然会加剧亲子矛盾。
例：一家人在逛街，爸爸买了近千元的衣服，之后爸爸对她说：“孩子，你以后要努力学习，挣大钱！”妈妈问：“你以后有没有挣大钱的愿望？”她说：“随便吧”。妈妈就说：“你真没志气，你应该说，有，爸爸你看我的吧，我一定挣大钱给你！”有一次在心理课上讨论“幸福”，一个男生说要拖儿带女，走在秋日的夕阳下，我认同了他。
③态度错误。要么和孩子不说，一说就是责骂、训斥、讽刺的口气；一个出走的孩子的说，“我再也受不了我妈，她用刀架在脖子上逼我”。
④内容错误。只看到孩子的缺点，忽略孩子的优点，孩子会觉得自己在父母眼里一无是处，很有失败感；想想一个人每天就挑自己的刺，谁爱听啊。
⑤方式错误。单方面说教，不给孩子说话的机会，其实这也是家长不自信的表现。
孩子正处在发展中，他们的成长具有起伏性，反复性，有的家长太急于求成，与孩子谈话失去耐心，谈上几句就不欢而散。
-THE END-
作者介绍
一个有子万事足的爸爸
遇见青春期
做有准备的爸爸和妈妈