教育部：职校“双师型”教师占比不低于50%，高职教育望再升级

　　一直以来，人们对职业学校都存在着一定的刻板印象，对职业学校的认可度很低，甚至一些极端的想法会认为职业学校里从学生到老师不过是在“混”日子，认为再职业学校里学生并不能真正的学到东西。

　　

　　实际上，职业学校并非如此。过去，确实有一些职业学校存在人们所担心的问题，但是随着国家对职业学校教育的重视程度不断提高，这些问题也在逐步地得到解决。

　　1985年教育体制改革后，中考开始实现普职分流。这就意味着中考过后，成绩前50%的学生进入普通高中，而成绩后50%的学生进入中等职业学校。

　　

　　成绩好的去高中，不好地去职高，单从这一点上就不难看出两种教育模式的特点。再加上之前职业学校毕业学生的就业竞争力远比不过本科生，所以人们对职业学校的印象一直都不好。

　　从2022年5月1日开始，我国对普职分流作出了新的调整，促进职业教育和普通教育的同等地位，职业学校的学生也拥有和普通高中学生同等的升学就业和职业发展机会。

　　

　　这次新调整对提高职业教育的认可度起到了一定的作用，但是仍然无法完全打消人们对职业教育的担忧和顾虑。因为在很多人看来，职业学校在教育内容和质量上远不如高中，教育出来的学生在文化素质上和读了高中大学的学生相差很大。

　　但就在最近，教育部新出台的一项规定将会很好地改善这一情况，打破人们对于职业学校的固有印象，也帮助那些想读职业学校的学生和家长打消顾虑。

　　

　　教育部出台新规定，要求全国所有职业类院校“双师型”教师占比不低于50%。所谓“双师型”教师，就是指老师要既能胜任理论教育，又能胜任实践教育，也就是要求老师有“双证”，

　　要求老师既要具有教师职称又要求具有中级以上技术职务或者是职业资格。

　　

　　这样一来，对职业院校老师的能力要求就提高了，但相应的，能给到学生的教学质量也会有所提高。职校中的学生一改往日给人“不入流”的印象，也能实现技术与素质全面提高。

　　不仅是提高教师素质，教育部也鼓励职校教师团队敢于创新，利用企业实践基地和对口企业，进行校企合作。这就为学生和老师提供了更多的实践学习机会，有助于职校师生提高教学水平和学习水平。

　　在多方举措之下，可以预见职业学校教育水平必然将不断提高，社会对职校的认识会逐渐改善，对职校学生的认可程度会显著提高。

　　

　　以后那些在中考中没能如愿考上高中的学生面对的压力也会减小一些，不必再担心自己读了职校就会失去就业市场上的竞争力，担心自己找不到好工作了。

　　当前我国社会不同岗位对人才的需求存在很大差距，技术型人才尤其是高技术型人才短缺。因而重视职校发展成为必然，职校学生在就业市场上也会越来越受到欢迎。

　　

　　职校学生成绩上确实不占优势，但这只能代表这些学生在学术知识方面有所欠缺，却不能代表这些学生在其他层面没有优势。也有很多人误把学习成绩差等同于品质差，这对职业学校的学生是很不公平的。

　　应该认识到，职校学生也拥有自己的竞争优势，在职业学校中，只要学生认真学习技术知识，未来的发展未必比本科生差。

　　

　　不妨看一下近些年来本科生的就业情况，就业难问题依然存在。一些本科生受专业影响毕业后单有理论知识没有工作技术，再就业时经常碰壁，而且就业后很多行业也未必有技术类工作工资高。

　　所以说，其实如果不能走高中—本科的学习路径，选择职校学习也是非常不错的，不要总是用固有眼光看待职校生。

　　笔者寄语：三十年河东，三十年河西，学的好不如选的好。人的未来发展也不完全受学习水平决定，工作方向和工作能力也很重要。

　　

　　综合分析一下社会上哪种技术类职业需求高待遇好，再好好考察一下职校的教学条件和教学水平，进入职校后好好学习技术，职校生也能拥有一个美好的未来。

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