做好垃圾分类 从幼儿园教育开始

　　3月底，国家发改委、住建部发布《生活垃圾分类制度实施方案》，要求在全国46个城市先行实施生活垃圾强制分类。尽管早在2000年，北京、上海等地就被确定为“生活垃圾分类收集试点城市”，但17年过后，中国垃圾分类的效果仍不尽人意。

　　

　　社区理常见的分类垃圾桶

　　垃圾分类效果不尽人意，民众缺乏一定的垃圾分类知识是其主要原因。垃圾分类的目的就是为了将废弃物分流处理，利用现有生产制造能力，回收利用回收品，包括物质利用和能量利用，填埋处置暂时无法利用的无用垃圾。常见的垃圾桶一般将垃圾分为两类：可回收垃圾和其他垃圾，而在小区等地也会看到厨余垃圾的分类垃圾桶。

　　垃圾桶上的字和分类标志倒是都认识，但是哪些垃圾是可回收的?哪些垃圾在丢弃时又要做特殊处理呢?可以这么说，在文学家和环保专家眼里，可回收物和不可回收物的判断标准是不一样的。而普通群众缺乏的就是对垃圾的判断标准。在从小接受到的教育中，大部分人都没有接受过专门的垃圾分类教育，这就使得许多人分不清楚，自己要丢掉的垃圾到底是哪一类。自然也使得垃圾分类的效果大打折扣。

　　年前，一位朋友去台湾做交换生，她告诉我，到学校之后宿舍的阿姨做的第一件事就是教大陆的学生做垃圾分类。从使用不同颜色的垃圾袋，到如何正确地对垃圾归类，用了整整一周时间。

　　

　　日本街头的分类垃圾桶

　　在日本，从幼儿园开始老师就会教育小孩子“如何扔垃圾”，小孩子还会督促父母遵守垃圾分类的规定。从小的教育和社会环境的影响，使得他们从小就养成了垃圾分类的习惯。而在我国，由于社会经济发展水平的滞后和教育的缺乏，不少人没有垃圾分类的意识，垃圾分类习惯的养成则需要自己更加主动地去保持。而这，就对个人素质以及水平的能力要求更高了，自然也就更难在大范围内普及垃圾分类。

　　除此之外，实施垃圾分类难见成效的另一个原因就是缺乏一定的奖惩措施。“政府应当将垃圾不分类的代价明确告知公众。”北京师范大学环境史博士、北京零废弃发起人毛达在接受媒体采访时曾表示，如果能明确告知民众不进行垃圾分类会让自己受到伤害，人们就会感受到更多的压力，进而产生更大的行动可能，把垃圾问题当作自己的事情，逐渐固化“我的垃圾我负责”的意识。

　　

　　在奖惩机制的作用下，公众会受到更多来自外界的压力，而这些压力会迫使他们去做一些自己不愿意或者不会做的事，比如垃圾分类。许多新政在实施之初都免不了采用制度的方式来保证其有效地实施，垃圾分类也可如此。而现在虽然部分城市提出了垃圾分类的相关条例，但由于配套政策不完善，监管不严，大都形同虚设。而如何提高政策的执行力和可行性，则是有关部门需要认真思量的问题。

　　做好垃圾分类任重而道远，需要各方共同的努力。不仅需要在教育上加强民众的垃圾分类知识和意识，还需要一定的奖惩措施来保证垃圾分类政策的有效实施。毕竟“世上没有垃圾,有的只是放错了地方的资源”。

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