考察七家品牌后，是什么让她选择了德拉少儿科学？——走进北京常营校区
有道少儿科学·德拉学院目前在全国已进驻百余家教育机构。随着越来越多的机构加入，越来越多优秀校区也逐渐涌现。我们将持续分享这些校区建设的经验和心得，供大家学习发展。
今天我们就带大家走入北京常营的一家合作机构，听听机构负责人田老师在先后考察了七家科学领域的品牌后，为何最终选择了德拉科学呢？
考察七家品牌后，她选择了德拉科学
初次接触科学课程，是在田老师的孩子上小学的阶段。在应试教育的大环境下，田老师给自己孩子挑选的课程，更多是为了提升成绩、提高考试名次，为了以后能选择更好的学校。
也正是在这种环境下，孩子的学习逐渐变得很被动，没有乐趣，效果不佳。
偶然的一次机会，田老师给孩子报名了STEAM课程，在课堂上孩子获得了快乐和启发，每次下课后，孩子都会将课上学到的知识兴奋地复述给妈妈听。
在这段孩子学习科学课程的日子里，田老师也逐渐发觉，“成长的过程当中，孩子始终有一颗好奇心。这颗好奇心需要科学的引导，只要能够激发出他们的兴趣，让孩子带着好奇心去研究和学习，就会获得更多新的收获。”
之后，田老师也萌生了想把这颗科学教育的种子传递下去的想法。她留心关注市面上几家科学教育的品牌，并通过朋友圈链接进入了德拉科学的家长群，一直在群里以家长与投资者的双重身份观察了四五年之久。直到2019年下半年，田老师集中考察了德拉科学等七家品牌，而最终选择和德拉科学进行了合作。
“ 非常稳健、专业、负责任 ”是田老师深入考察德拉科学团队的过程中感受最深的三个点；另外她还注意到，德拉科学起步比较早，运营的时间比较长，已经积累了比较成熟的运营经验，这一点也让她在对未来的运营上充满信心。
除此之外，德拉自主设计的课程产品也是她选择的重要理由。她认为德拉科学的产品与其它品牌不同，不但专业与趣味相结合，而且在产品的呈现、选材上都更加优越，在市面上独树一帜。
德拉学院自制的教具
课程是教育机构生存发展的核心，在对运营与产品多番考察后，最终让田老师敲定合作的关键点是：自主设计的教学课件。
课程配套的课件不仅科学逻辑性强，内容丰富生动，并且整体设计十分专业，每个部分环环相扣，对于孩子们学习科学知识帮助很大。
“接触了咱们德拉的团队后，德拉科学的产品，我很喜欢，也很有信心，所以就毫不犹豫地加入了。”田老师说。
常营校区的老师使用德拉科学的课件进入社区
一个多小时的路程，姐弟俩依旧坚持上课
常营校区开业仅仅一年，但校区的孩子们参与度都很高，在课上不仅玩的开心，也学到了很多科学知识。
“孩子们每周总是很惦记着到我们的科学课堂来，而且上完课之后都不愿意走。有的孩子会很早来，课后还会留下来一直玩，被家长们拉着回家，才依依不舍地离开。”
“每次公开课后，孩子们都会特别兴奋，希望爸爸妈妈给他报课。这些都能最直接地体现出孩子对课程的感受。”
目前在常营校区的孩子们，有一对姐弟让田老师印象深刻。弟弟年纪较小，初次接触课程还不到四岁，老师们都有些担心弟弟是不是能理解每堂课的科学知识、独自完成科学实验。
可爱的姐弟俩
刚开始上课时，弟弟还需要姐姐陪伴，但后来弟弟开始自己独立上课，自己动手进行实验操作，安静、专注、且沉稳。
并且姐弟俩的家离校区并不近，到校区的路程就要一个多小时。即使年纪很小，但姐弟俩每次来上课时，还是保持对科学课的兴奋。
“一定是科学课拥有足够的乐趣，才能吸引到这对可爱的姐弟俩。”田老师说。
田老师发现，校区孩子们的家长对孩子们科学素养非常重视。并且家长们对校区的课程、科学课的普及等等，都寄予了很多的期待。
“家长的重视、认可和支持，让我们很认真地进行课程打磨，不断改善我们的教学质量。”田老师十分感谢家长们的支持。
走进社区，科学活动口碑相传
常营校区成立以来一直坚持走入社区，在社区进行科学知识宣传，希望能普及日常生活中的科学知识引起社区居民对科学教育重视。
起初，老师们走出校区，主动寻找社区，希望获得社区的支持，在社区内进行科普科学宣传、科学表演秀，带着孩子们进行动手实验等等一系列活动。
在受到疫情影响的节假日里，孩子的假期生活受到了局限，而当老师们将科学实验活动和丰富的表演秀带进孩子们家门口，孩子们的假期生活就变得丰富多彩。
并且，走进社区的课程与社区居民十分贴切，比如智能垃圾桶的制作、生态瓶的课程，这让社区惊喜不已，社区里的家长和小朋友们都很认可常营校区的进社区活动，并且做到了口碑相传。
到如今，情况大不相同。有很多其它社区主动找到校区，希望去到他们的社区进行科学科普活动。
田老师认为进入社区的活动非常有意义，能让这么多孩子了解科学知识，启发他们的科学兴趣，田老师感到很欣慰。
此外，常营校区也正有计划地开始进行线上宣传，在媒体公众号上建立宣传窗口，让更多的家长、孩子关注到科学教育，还能让喜欢科学的孩子们找到德拉科学这样一个能够实现自己科学梦想的地方。
每个城市合伙人，都像总部的一分子
谈到对德拉科学的感受，田老师说，在自己开始运营常营校区后，才更加深刻地认识到科学实验课的意义。
“孩子们非常渴望科学课，家长们也非常认可，需要有更多的人，更多的机构普及推广这样的科学课。这对于提升孩子们的科学素质非常有帮助。”
而对于总部，田老师十分信任和满意。她最初接触总部团队时，就觉得受到极高的重视。总部不仅按时进行了对接，并且给予了充分的合作介绍，这让她很是安心。
接着到线下校区考察时，总部的老师向她详细地介绍了德拉科学的历史、课程、运营模式等等。通过这次考察，田老师认为总部团队非常认真负责、专业务实，这让她对加盟十分具有信心。
在加入德拉后，田老师十分感谢总部大力的支持。“因为我们是一个新的校区，完全从零开始，我们的老师们也从零开始起步，各个方面都需要成长学习。”
“去年我们的老师跟随着德拉总部的夏令营进行培训学习了一个月后，老师们整体加深了对课程的理解与认识，感到知识体系更加鲜活，对我们管理自己的校区帮助非常大。”
德拉科学夏令营的结营仪式
而且，总部还帮助田老师团队进行培训，安排常营校区的老师们每周到德拉总部的课堂上做助教，边学习边将成果带回到自己的校区。
同时，在日常的运营上，总部也同常营校区保持着密切的沟通。
“德拉总部密切地关注着我们校区，专人与我们对接、辅导，给我们提供日常宣传、物料、培训等等方面的支持。我们遇到的问题都能快速地给予反馈，我觉得非常满意。”
德拉科学总部针对老师们的培训
“我觉得不是一个人在战斗，总部一直将我们当做团队的一分子，对我们就像对自己的直营店一样给予支持和帮助，这和很多加盟是完全不一样的感受。”
在田老师对科学的热情之下、在她为孩子们普及科学知识、激发并引导兴趣的信念下，常营校区正在越做越好。希望更多像田老师一样的创业伙伴加入我们、信任我们，共同守护这片科学教育的星空！
（文中照片如涉及版权，请联络后台并删除）
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