幼儿园一项模拟实验说明 大部分孩子会接受陌生人的食物

　　入园不久的孩子，会不会接受陌生人的食物？家长对孩子的预期与孩子的真实表现有出入吗？记者昨日从李惠利新都幼儿园了解到，该园花了一周时间对小二班做了一项调研，并归纳了4条安全教育经验供家长参考。

　　第一天问卷调查

　　小二班共29名孩子，所有家长填写了问卷调查表《陌生人的食物》，回答了三个问题。

　　1、你觉得你的孩子会接受陌生人的食物吗？

　　53%的家长觉得孩子不会接受陌生人的食物；34%觉得会；13%不太确定。

　　2、你曾经教育过孩子能否接受陌生人的食物？

　　92%的家长在家教育过孩子不能接受陌生人的食物；8%并未强调。

　　3、你是怎样教育或你会如何教育？

　　答案比较多样，以口头教育为主。主要方式：遇到陌生人不要理睬、陌生人的食物都是有毒的、陌生人会把你卖到大山里。

　　班主任分析：家长对孩子的安全防范教育非常重视，但在教育孩子时用词有点极端，黑化了孩子对“陌生人”的印象。53%的家长自信孩子不会接受，实际情况到底如何？

　　第二天现场模拟

　　组织孩子进行拍球活动时，老师安排了两名“陌生人”，拿着各种口味的棒棒糖，剥好并分给孩子。过程中，老师并未介入两者之间的交流，更没有和陌生人交流。但是提醒了孩子们，“拍球时是不可以吃着棒棒糖的，老师没有请你们吃过棒棒糖。”

　　很多孩子咬着棒棒糖走到了旁边的休息区，吃得很愉快。老师将孩子们集中后询问：“送棒棒糖的人是谁？”、“你认识么？”、“为什么不来问问老师就吃了呢？”孩子们答不上来，但似乎意识到这是一件错误的事。当老师将垃圾桶伸到他们面前时，大部分孩子自觉丢掉了手中的棒棒糖。

　　5名孩子手中没有棒棒糖。在面对“陌生人的诱惑”时，分别表现为：摇头拒绝、转身走开、大声说“我妈妈说过不可以拿别人的东西”、“我妈妈教我不要吃别人的东西”。

　　班主任分析：这个年龄段的孩子能牢记家长叮嘱，已具有较强的自我保护意识。5个孩子是班里同龄人中月份偏大的，安全意识与孩子的年龄、成长有关联。

　　第三天家长反思

　　53%的家长自信孩子不会接受，但事实上只有17%的孩子不会接受。家长预期的孩子表现与实际情况是存在偏差的。老师将调查与实际情况告知家长，并比对了大班孩子家长做问卷(第三题)的结果。

　　班主任还与家长分享了一篇网络文章《拒绝陌生人的食物，不如让孩子明白这些事》，小班家长结合此次活动，一起归纳了4个进行安全教育的要点：

　　1、父母或老师在场时，需征得同意才能吃。

　　2、家长或老师不在场时，所有陌生人的食物都不要吃，可以说：“谢谢，我不要。”

　　3、家长或老师不在场时，如果孩子很想接受陌生人的食物，可以礼貌接受但要回家征得同意再吃。

　　4、日常生活中，父母不要对孩子太苛刻，应该适当地满足孩子嘴馋的要求，不然孩子们可能会接受陌生人的东西。

　　第四天强化教育

　　家长和老师根据上述要点，再次对孩子们进行教育。

　　第五天实战检验

　　在搭积木活动中，新的“陌生人”又出现。有的孩子虽然很想吃，但是嘴巴不停地喊着：“谢谢，不用了。”有孩子说：“我不认识你，我不能吃你的东西。”还有孩子跑去问老师：“我可以拿她的棒棒糖吗？”有的孩子还是吃了，但是周围几个孩子眼睁睁地看着，没有跟风，反而劝说：“老师说过，没有老师的同意不能吃的。”最终，有77%的孩子没有接受陌生人的食物。

　　通过实验，家长们已感悟到，孩子不是教过就好。安全教育给孩子们的“指令”要明确，而且得长期反复，以逐步提高幼儿预见危险和排除危险的能力。

　　宁波晚报记者徐叶 通讯员陈靖 赵燕波