巴德美际的“后中争先”：两年办成一所津津有味的学校

　　 　　我的孩子在学校里过得好不好？

　　晚上老师给他盖被子没？

　　上课时，你们让他喝水没？

　　孩子拉琴，你们给他找观众没？

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　　在成都市新都区巴德美际学校（以下简称：巴德美际）开校那段时间，家长们的焦虑像潮水一样涌来，字字句句都在诉说三个字——“不信任”。

　　而这样的情况，仅仅只持续了两个月。

　　对于一所新校而言，能在如此短的时间内扭转乾坤，实属罕见。

　　作为“民办后起之秀”的巴德美际，凭借其小学游戏化教学，初中分层走班教学，高中一生一案导师制，以及不超过28人的精品小班等办学特色，仅用两年时间，便成为高端民办阵营的“大势学校”。

　　 　　家长们从起初的频繁质疑，到如今的口口相传，主动介绍亲朋好友家的孩子来此读书，究竟是什么俘获了家长的心？学校又有哪些改变？

　　此次，小浪带着疑问，实地采访了学校总校长蓝继红，探寻巴德美际光速蜕变的秘密，看其如何在成都民办校里“后中争先”。

　　 　　原草堂小学教育集团集团校长、原泡桐树小学副校长、中国“阅读·成长”课程研究联盟理事长、首届全国教育创新杰出校长、首届教育部国培计划专家、首届成都市特级校长、四川省特级教师、四川省突出贡献专家。

　　提及蓝继红，人们首先想到的就是她的草堂小学，和她一手铸炼的诗意教育。这样一位极具影响力的全国知名校长，为什么在受到家长追捧的同时，又被质疑呢？

　　“巴德美际其实是我们团队打开的第一所私立学校。”蓝继红回忆，刚来学校时，无论自己讲什么，家长们都觉得那仅仅是张蓝图，无论是学校、师资，还是教育目标、教育理念，样样都新。

　　家长们不放心，合情合理。

　　那段时间里，蓝继红就住在学校里，白天进教室，晚上进寝室，每周还要开各种各样的家长会。既要做好，还要说好、解释好。

　　这条创校道路她走得累，却也坚定、执着。因为她要在这里，跳脱出舒适圈，用更加先进的教育理念，追求更高品质的教育。

　　短短两个月后，家长们的信任感直线飙升，甚至有家长对蓝继红说：“我发现您不是只想办好一所学校，您是真的想培养一批未来对国家、对民族、对家庭有责任感、有使命感的人，像您这样的人。”

　　等到第二批新生入学时，家长会早已没有“用武之地”，有的只有家长们坚定不移的信任，和校园里看得见或看不见的“事实”。

　　 　　一点点“生长”的校园文化

　　巴德美际刚开校时，便有不少人提出学校很空，没什么校园文化。蓝继红却说：“文化不是做的，是要靠一点一点长的。”

　　学校门口的树屋就是这样“长”出来的。这其实是孩子们的木工课作品，从设计图纸到制作模型，再到破土动工，每一颗螺丝、每一块木头，都由小学部的孩子们亲自上手、全程参与。

　　虽然现在看上去还只是个框架，但3至4年后，这里就会成为属于孩子们自己的房子，一间可以睡觉、聊天、读书的户外阅读教室。

　　 　　今年，学校种下了一圈紫藤，并设立了7个站点，作为孩子们的思辨现场。繁花尽头的站点名叫“孤独”，只有一张椅子摆放在那，老师们会在此跟学生讨论：人生，躲得开孤独吗？

　　另外，巴德美际还有两个校园文化建设目标：把学校建在运动场上和把学校建在图书馆里。

　　第一个目标已经实现，学校现有2个5人制足球场、12个篮球场、3个田径场、8个羽毛球场、16台乒乓球桌、1个恒温游泳池、1个室内攀岩场，全方位的多功能运动场，能让学生充分运动。

　　 　　为配合这一观念，巴德美际把网球、跑酷、攀岩等高大上的课程都开进正课里，让学生可以一年学一个运动技能，且完全免费。

　　 　　第二个目标正在逐步实现中，“现在学校所有书，都是跟着孩子的，放在教室内外，放在老师的办公桌面，孩子们随便看，不需要手续，就像在家里拿书读一样。”

　　接下来，学校会沿着走廊建造孔子书房、苏格拉底书房，以及各个时代、不同国家的思想家书房，让孩子的灵魂真正从书房出发。

　　 　　奔着理想而来的教师队伍

　　现在的教师队伍，蓝继红用“很稳”两个字来形容。

　　“我会带着一群人跟着我一起很疯很疯地去做理想，而不是做那种很低质量的循环往复的事情。”

　　 　　她认为，当下的私立学校待遇并没有特别优势，反而要求的标准会更高，所以更需要有教育理想的教师。

　　她所建设的教师队伍，一定是奔着理想而来的。老师们会主动去思考、去实践。甚至还有老师主动找人纠正自己的驼背，只为给孩子们的身姿管理做榜样。

　　对于新教师招聘，巴德美际也会提前清楚告知工作要求，再让老师们跟岗三个月，也就是俗称的“试用期”，让大家亲自感受现实的苦与乐，再决定去留。

　　 　　逐步沉淀的课程和德育

　　巴德美际是以学生需求为基准，来倒推整个学校的管理工作。所以，学校的课程管理和德育管理始终围绕着高分数和高素养两大培养目标来展开。

　　经过两年构建，巴德美际的课程和德育都已建设完毕，开始进入沉淀阶段。

　　课程方面，以该校学术校长刘静波所提出的高质量学习法为主，中学以“五星网状模型”来构建课堂，落地到小学，则是“五疑模式”，即激疑—质疑—理疑—释疑—存疑。

　　 　　蓝继红解释道，“思辨是没有结尾的课，而它将永不结尾。它因它自身而生生不息，成果硕硕。”

　　 　　而德育方面，学校每年的固定活动和固定节日都已确定，保证每个月至少有一个，多的月份甚至有三个节日。

　　在日常德育管理中，学校还会在小学思辨议论课和中学思辩众议会上发力，锤炼学生的思想和口才。

　　值得一提的是，巴德美际的思辩众议会并不是传统意义上的模拟联合国，而是把学生丢进学校这个真实场景中，让他们以建设者的身份去发现真实问题，并通过现场调查、取证，形成报告，最终提出建议、提交议案。

　　 　　背景介绍：

　　从中国部的小学、初中、高中，到英文部，巴德美际的课程设计，一直是学校引以为傲的“王牌”，也是学校的“圈粉”利器。

　　在数次升级后，才形成如今的5.0版本课程。拿中国部小学课程举例，分为三大类，分别是博雅基础课程、美际艺术课程以及天赋优能课程。

　　博雅基础课程是国家基础课程的升级版，语文是“大语文”，涵盖语文、国学、戏剧、思辨、阅读、书法，每个课程都有专业专职教师授课，并非语文老师来兼任。在巴德美际小学部，仅语文这一科，就有6位不同老师来上。

　　美际艺术课程，是为了让学子不出校门，就能实现兴趣班自由。在巴德美际，艺术是必修课，且按学段不同来设计，兼具通识教育和专业学习。

　　 　　天赋优能课程，是学生实现特长发展的主要阵地，根据学生个性特点，办学2年来，学校提供了数学围棋、编程之美、播音主持等上百门优能课程。

　　该校学生每天上完基础课程和艺术课程后，就会进入自主选择的优能课程学习，每生一周能够上40节课，而其他学校一般只有30节左右。

　　不仅追求高分数、高素养，巴德美际还是一所爱玩、会玩的宝藏学校。除了寒暑假，只要在学校，你就要“过节”。

　　3月的风筝节，4月的阅读节、学科文化节，5月的星光节，6月的家庭文化节，9月的尊师节、信任节、秋天的节日、行走节，10月的家国电影节、运动节，11月的成长里程节，12月的如是艺术节，1月的“时间管理局”游戏节……

　　 　　这些特别节日，有学科类的，如学科文化节，根据各学科不同特点设定不同的闯关游戏；也有非学科类节日，如尊师节、家国电影节等。无论哪个节日，学校都会给足师生家长仪式感。

　　 　　“多年后，这些节日孩子们可能会忘掉，但生命仪式感的美好，一定会在他们心里留下深深印记”，蓝继红相信，有仪式感的人一定不会苟且，而且生命会更丰富、更美好。

　　放肆且恣意的巴德美际学子

　　今年3月，蓝继红在《中国教师报》上刊文，阐述学校的办学理念，她在文中写道：“在我看来，一所津津乐道的学校，是让教育回到常识、成长回到原点的地方，以包容成全学生的‘放肆’与‘恣意’。”

　　说起“放肆”，只要是曾在校园里见过蓝继红的人，都会想起学生主动跑过来拥抱她的“名场面”，没有彩排和剧本，每一个拥抱都源自于学生发自内心的欣喜。

　　而“放肆”并不意味着“放纵”，该有的规则意识，学校也会去建立。正因如此，巴德美际的啦啦操校队，才能在组队不足两月、几乎全员零基础的状态下，从100余支参赛队伍中脱颖而出，直接斩获市级金奖。

　　“恣意”则体现在巴德美际学子的任意时刻中。你能看到拎着行李，笑着说“哈哈，我要去过我快乐的巴德美际生活了”的中学生；也能看到在人群里，站在神奇小椅子上能说、敢说，畅快表达的小学生。

　　这些现象的背后，正是巴德所追求的高分数和高素养。

　　 　　在2019年开校之初，巴德美际便开设IB课程项目，设博雅英文部；2020年，学校开设博雅中国部，为学生量身定制“双轨”生涯。

　　据小浪了解，学生可在5年级、8年级和10年级，在博雅英文部和博雅中国部之间双向选择。

　　也就是说，巴德美际为学子提供了三种成长路径：参与国内的中高考；申请全球顶尖名校；走艺术特长路线。

　　 　　如今的巴德美际，文化积淀、思想展现、师生成长俨然已成其品牌核心。这也是其教育教学创新后劲持续、能冲击高端民办校的重要原因。

　　巴德美际要办面向未来的教育，核心还是能否真正打造出超出师生家长预期的教育产品和服务，能否始终赢得广大市民朋友的热爱。

　　蓝继红表示，一所津津有味的学校必定拥有朴素的赤子之乐，她的生命力像一种鲁莽笨拙的爱，但爱得具体，爱得专注，爱得若有所思。这其中不可或缺的正是：思辨激发惊奇之心，“如是”对话活泼天性，交往召唤行动能量。

　　一所津津有味的“百年名校”之路，同样需要巴德人有一颗强大之心。志在山海，无远弗届，心怀初心、理想与实力的学校从不怕路途遥远。

　　 　　文/何林珈 冯俊杰