聚焦孩子手机管理难题（一）

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　　这个假期，由于疫情开学延期,线上学习让电子产品“堂堂正正”地摆在了孩子书桌上.对于本来就有“手机控”或者“游戏沉迷”的孩子家长更担忧。我们要正视的是，现在的孩子从小就生活在互联网时代，信息技术早已无孔不入地渗透到了他们的生活中。所以，严格禁止、断网、没收手机和Ipad这样的做法是不可行的。那面对年龄尚小的孩子，家长该如何管理手机这些电子产品呢？

　　一个不可否认的事实是：现在的孩子好像接触手机特别早。

　　孩子大概在一两岁的时候，就会好奇的挤在家长身边，学着家长的样子用小手指头划拉手机屏幕，当他发现屏幕的画面会随着他的手部动作发生变化时，会感到无比的快乐。再大一点儿，就会有家长在忙碌疲惫或者烦躁的时候，把手机丢给孩子来换取片刻的安宁。孩子要么用手机看动画片，要么玩一些被商家称为益智类的小游戏，或者毫无目的的划拉手机，那个时候，手机跟他的洋娃娃、小汽车等等一样，就是玩具。换句话说，从家长把手机当做电子保姆起，就为孩子未来的手机管理难题埋下了伏笔。

　　因此，想要帮助孩子用好手机等电子产品，就要在孩子刚一开始接触的时候就要立好规矩，家长要从监督和管理开始，逐步到权利让步。也就是说：手机管理，要从娃娃抓起。因为——

　　我们会有一个共识，那就是：关于孩子的手机管理问题，孩子越大，代价就会越大。家长们一定对会一些新闻有印象：因为家长没收了孩子的手机，孩子有负气不去上学的、不吃不喝的，有离家出走的，甚至有跳楼自杀的，这些是见诸报端的比较极端的行为，另外还有很多发生在家庭内部的矛盾，比如学习成绩一落千丈的、用家长钱充游戏币的，以及跟家长大吵大闹或者拒不沟通等等的亲子矛盾，这都让家长非常发愁。这部分孩子，多是进入青春期，或者即将进入青春期的孩子，这个阶段本来就比较特殊，孩子因为有了比较明确的自我意识，所以会用很激烈的方式为自己争取权利。所以，孩子的手机管理问题，一定要在孩子进入青春期之前就做好，也就是孩子还愿意被家长管的年龄段就把它做好。

　　我曾经在一家餐厅里看到过这样一个场景：一个三四岁的小男孩，手里抱着手机看动画片，妈妈端着碗给孩子喂饭吃，喂的时候还得用卫生纸兜着，因为妈妈喂饭的时候，孩子就把头偏一下，眼睛死盯着屏幕，都不顾上看一眼勺子里要吃的是什么。吃完饭了，家长要拉着孩子走，孩子却不动弹，一定更要把动画片看完才肯走。我们可以想象，孩子三四岁的时候，妈妈在管理手机这个问题上就没有任何权威感，如果这样的关系进入到青春期，妈妈发现她再不管理孩子的手机，孩子的学业会受到很大的影响，但这个时候再介入，不管采用什么样的方法，结果一定是越来越糟的，代价会比较大。所以，孩子的手机管理问题，要在孩子刚开始形成规则意识的时候，就入手。

　　在孩子很小的时候，大部分规则都是父母制定好的，直接要求孩子去遵守的。比方热水不能碰、插线板上的插孔不能摸、切菜和切水果的小刀不能用等等……可能有的孩子出于好奇去动一下，不管有没有受伤，家长肯定会阻止、甚至训斥，孩子就明白了，他会意识到，家里是有人制定规则的，而且规则是要遵守的。手机也是一样。

　　随着孩子慢慢长大，他开始有了一定的自我意识，逐渐开始制定规则，比如：日记不能翻、进屋得敲门，而且要努力把他的规则挤到爸爸妈妈的规则里面来，这其中就存在一定的权利让渡。事实上，为了支持孩子自我意识的发展，我们会随着孩子慢慢长大，逐步地跟孩子一起商定规则，但前提是在孩子已经基本习惯了由父母来制定规则，逐渐放手的过程正好是一个能够满足孩子自我意识逐渐发展的过程。

　　所以，孩子的手机管理问题，要从孩子刚一接触就建立规则，效果是最好的，也最省力的。在发展心理学中，3岁以前都属于婴儿期，所以我们说“从娃娃抓起”，一点都不为过。如果错过了，就一定要抓住3-6岁的幼儿园时期，配合幼儿园规则意识的建立，去培养孩子手机管理的意识。