学画画的孩子更容易成功

　　据研究表明：人脑的右半部是用来处理总体形象信息。美术教育就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导幼儿去感知事物的外形、结构。幼儿美术教学的重点应是创造意识的启迪，而不是技能的传授。因此，通过学习美术指导幼儿如何思考远比知识技能的传授重要。幼儿语言表达能力较差，学画画要比学说话快得多，在绘画中表达的心态和对事物的感受，要比语言还要丰富。那么儿童学习美术究竟有什么好处呢？

　　01培养儿童绘画中的个性专长

　　儿童一般在３~４岁左右已经结束了无意识涂鸦时期，开始有意识表现出自己对周围事物的认识。由于年龄小思维简单，因而表现在画面中的形象总是单一幼稚，他们往往对自己特别感兴趣的部分加以夸张强调，其他则一切淡化，好像照相时虚化周围景物一样。

　　比如画人物，孩子或许认为眼睛是最美的部位，那么可以将两只眼睛画得很大，鼻、嘴则画的很小，甚至占据了整个画面。这在儿童作品中是常见的，这种主体极度夸张、人物比例失调的作品正是孩子质拙、纯真感情的宣泄与表露。

　　孩子往往会更喜欢“夸张式”画法儿童由于自身个性的差异性使每个人对事物产生的看法各不相同，那么表现在画面中则是每个儿童在画中体现出来的风格。培养儿童绘画个性必须建立于对儿童观察力的培养上即对事物独特的见解、眼光、思维，它是美术才能中最重要的一种能力。儿童的艺术学习则是接受一种思维与方法而不是纯技法，孩子用自己的头脑独立地将事物的感受通过绘画表现出来也就是自身个性的流露。

　　孩子在画画时也是情感的一种表达02培养孩子的人际交往能力

　　在现代生活中很多事情都是要大家在集体协作下来完成，人与人之间协作关系已成为个人在事业上是否能成败的关键。在幼儿的美术教育活动中，对幼儿协调与周围人的关系这方面，有着它的重要意义。

　　例如：在美术活动中工具的共用就充分促进了幼儿之间的协作关系。在教学活动中，教师在投放绘画工具时，有意识地少投放一些，幼儿为完成自己的意愿，就必须要与他人共用某些工具材料，才能完成任务。这就要求幼儿必须协调好与其他人的关系：既要共用工具，又要互相配合，互不干扰才能要完成一个共同的目标。

　　培养人际关系，让孩子融入社会生活孩子参加社会生活最根本的原因就是为了以后更好地融入社会，美术教育为孩子更好地融入社会生活提供了一个良好的途径。孩子参加美术比赛也是扩展自己社会生活的一个途径。在参加比赛时，能够认识跟自己一样热爱美术的朋友，将自己用心描绘的作品通过参加美术比赛、美术展示活动，把这种单纯的个人行为加入进了社会生活之中，可以在社会他人中得到评价，了解自己在社会生活中的行为，以及为自己所带来的结果，使孩子在一种轻松愉快的方式中融入与社会生活中。

　　见过大场面的孩子会更容易融入社会生活03培养孩子的创造意识和思维能力

　　创新意识和能力是未来社会的人应具备的最重要的心理品质，画画通过创作来培养独立思考和解决问题的能力，以及丰富的联想与想象力，周密的思考与计划能力，独特、流畅与变通能力。孩子通过观察进行的视觉思维，是孩子早期的思维活动，他们通过创造视觉符号表现认识，发展智慧，提高形象思维能力，促进逻辑思维发展。

　　学习美术的孩子更善于思考艺术活动可以激发多种感知和思维方式。也能够培养其丰富的情感，情感是学习的动力，画画有利于孩子情感宣泄，使身心发展得到平衡。同时，美育又能陶冶情操，使孩子情感境界得到升华。艺术能使人充实和完美。

　　学习美术的孩子更加沉稳全面发展是教育的最终目的。画画是一种综合性教育，它通过感性与理性，动脑与动手、艺术和科技、智力与非智力因素等方方面面，在促进人的全面和谐发展中起着重要作用。学习美术可以培养创新精神和发散思维。我们常常思考如何培养一名学生将一个问题想出多个解决方法，而且是具有独创价值的方法，而美术能最简单有效的完成这个使命，一张纸、一支笔而已。

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