战“疫”?东师智慧 |小学篇：线上教育教学，教师该怎么做？
新冠病毒疫情爆发，举国上下齐心共抗。民众长时间“宅家”，家长需要承担更多的教育责任；中小学开学时间临近，线上教育成为必然选择。东北师范大学秉承为基础教育服务的理念，由教务处组织教育学部、教育部幼儿园园长培训中心、附属中学、附属小学、附属幼儿园、教师教育研究院、附校办等多家单位，联合推出战“疫”中的教育：家庭+学校,利用微信公众平台，向学校、教师、家长分享我们特殊时期的教育想法，共同思考、创新特殊时期学校教育与家庭教育。专题主要包括：
——学校：“延学不停教”，学校该怎样做？
——教师：线上教育教学，教师该怎样做？
——家长：延长的假期，家长该怎样做？
希望以我们的点滴思考及战“疫”中的经验与您分享，共同应对特殊时期的教育挑战。
小学篇·教师
编者按：虽然新学期开学日已经到来，但因为新冠病毒疫情的影响，老师和同学们暂时不能回到教室中共同迎接新学期的生活。“停课不停学”，教育教学活动已经扩展到教室和学校之外。面对网上教学的新任务，教师要做的的确太多了，克服自己的为难与焦虑情绪，调整心态，要适应新的教学方式，要学会用媒体技术……其实最主要的还是让学生感受到你真切的理解与关爱。
如何做好准备？东师附小及多所附校的老师们给出了九条建议：
远程合作集体备课
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充分发挥学校教研组的团队合作精神，开展线上远程合作，整理分类信息、制定教学计划、开发课程内容、学习线上教学技术，分工协作、互相勉励、各尽所长、资源共享。
——集体备课，老师们要考虑这样几个问题：①每节课教学内容的学习目标是什么？重点是什么？学生自主学习的困难在哪里？②教师们开发的自主学习资源包中的学习指导的PPT和微课资源是否恰当、合理？导学案可否引导学生自主学习？可以进行微调。③如何进一步考虑学生的年龄和认知特点，让居家自学活动更有趣、更有效？具体对策是什么？低年级学生如何做好进一步减少看电脑或手机等网络学习的时间而增加动手操作、动口表达和动脑思考的时间？④如何方便获取学生居家自学情况的反馈？如何加大对后进学生的指导力度并赢得家长更多支持？
适当调整教学计划
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网络授课的内容要精简，趣味性强，不宜过于繁难，应适当调整学期原定的教学计划，将难度、形式适宜的教学内容调整到前几周进行。
——小学生一、二年，建议以10—15分钟为单位，三至六年，建议以15—20分钟为单位。
——面对这次“新冠肺炎”的突如其来，我们更应反思该给孩子什么样的生命科学教育？我们在这一时期开设的课程，所进行的教学，就要把这些内容很好地整合起来。多开展一些“班级讲坛”“微题讨论”“故事分享”“今日感悟”“战疫素描”等活动，说一说，议一议，讲一讲，写一写，画一画。
设计适切的教学内容
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疫情期间的教学内容，应具备“短课时、浓缩化、直观化、自助式、启发式”的特点，因此，教学设计不能面面俱到，要突出重点、难点。直播中使用的或者提供给学生的PPT等材料要简单、清晰，适合学生阅读。
——低年级可以用音频来呈现，方便家长和学生直接去听，减少看屏幕的时间。中高年级导学案建议用幻灯片来呈现（有条件的家长可以打印，减少学生看屏幕的时间），
——作为低年段教师，我们要将学习指南大量的信息尽量图片化、精简化，让学生自己就可以看得懂要求；用听读来替代看屏幕，多设计趣味性强的故事；在听读的过程中，遇到没见过的字，可以指导学生主动去问一问，查一查，写一写，画一画，以增大识字量。这样，避免了学生长时间看电脑，影响用眼健康，还大大提高学生的学习兴趣。
——我设计了“我当小老师”的环节，发挥居家学习的优势，培养孩子理解力和表达力。
——要有“对话感”，让学生看到课件，能够明确学习内容和方法。
——针对新内容新知识学习的重难点，教师自己制作微课、微视频一般不超过8分钟。微音频要求先准备文字稿再录制，要发音标准、抑扬顿挫、放慢语速等。
尽快熟悉教学媒介的功能
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教师根据教学科目、内容、资源的情况，选择合适的教学媒介，可以采用网络直播授课，可以使用已有网络平台上的课程资源，可以设计学生自学的任务包……，可以学习使用新的网络教学技术，也可以使用已有的班级微信群等。
——无论使用何种媒介，开始教学之前都需要检查网络速度，熟悉操作步骤，准备好需要的相应硬件设备。
——教师在使用希沃云课堂教学中，注意以下几点：第一要使用配套的希沃白板做课件，云课堂与白板结合的程度要比PPT课件好。第二尽量不要使用游戏课堂进行判断，云课堂对于游戏支持不够好。使用视频进行讲授时候，教师要将视频缩小再进行播放。第三最好全员禁言，避免学生在交流区进行与课堂无关的交流。
——无论使用哪种平台，都要使学生便利化，一旦学生和家长嫌麻烦，好事就变成坏事啦。
加强网络教学互动
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线上教学应注意加强互动。建议教师借助语言交流、任务交互、随机考察等方式，预留学生的反馈环节和时间，提高学生的注意力和参与度，提升网络课堂的效果。
——尽量不要用过多监督孩子学习的语言，要让学生形成自觉性。
——以鼓励为主，不强行打卡，本着自愿选择，自愿打卡，其实对学生也是一种激励措施，是一个对学习态度和结果的认可，让学生心里有个仪式感和目标。
创新作业的形式
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居家学习，课堂教学时间缩减了，课后作业可以指导学生自主学习，但形式要创新，要有个性化、趣味化。
——比如语文多布置课内听写和背诵，课外阅读积累，古诗文背诵或表演读，关注防疫实事并充分探讨。作业成果形式多为统一听写，学生录制视频，手抄报展示，给医护工作者写一条暖心的祝福语，高年级挑选自己喜欢的诗句或者写文章对此次疫情发表感慨等。数学可以以基础训练为主，可以结合微信里小程序进行口算题训练，每日一道挑战题等。外语可以表演读和音频跟读为主。
帮助养成生活学习好习惯
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教师的责任不仅仅是上课，尤其在这个特殊的时期，要借助与学生网络沟通的机会，帮助学生建立良好生活习惯、学习习惯。
——抓住网课学习初期，教师、学生、家长都比较有耐心和热情的机会，让学生能够迅速适应网课教学和网络学习，养成疫情期间在家良好的学习习惯。
——居家休息这段时间，请家长要督促孩子坚持室内运动，践行“三部曲”，记住“四字经”：运动前——环境适宜，着装轻便，充分热身，音乐陪伴；运动中——动作到位，负荷适中，练到微汗，间歇调整；运动后——抻拉放松，恢复心率，注意保暖，汗落净身。
调整个人精神面貌
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采用网络直播教学的教师，建议调整教学状态，用富有朝气的精神面貌、亲和自然的教学态度、精心准备的教学内容，让学生感受到网络教学既是严谨、严肃的，也是亲切愉悦的。
指导家长共同参与
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向家长提出对学生使用网络的方式、时间，及学生学习、阅读和积累的建议。提前向家长说明网络课程的计划、内容，及希望家长在课前、课中或课后协助监督辅助的内容。指导家长和学生共同定制个人学习方案，陪伴、记录、反馈学生的“居家学校”生活。
——孩子居家学习时，请家长提供安静的学习环境，桌面整洁，没有小食品和玩具分散注意力；可以和孩子一起商量，私人定制一个学习方案，争取做到每日有规律。也请家长不要焦虑和急躁，在条件允许的情况下尽量地参与孩子的学习和成长，如果工作不允许，也请不要敷衍孩子，获得孩子理解，鼓励孩子学习。
来源 | 党委宣传部 附属小学 附校办 教育学部