“诗词才女”武亦姝高考613分：每个父母都可以拥有的教育方式
前两天，2019年上海高考成绩揭晓，第二届《中国诗词大会》总冠军、“诗词才女”武亦姝高考成绩613分，距离上海高考满分660分只差47分，顺利被清华大学录取，将入读新雅书院，许多网友惊讶到：“我一直以为她是文科生，没想到竟然是个理科学霸！”
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这个在节目中大放异彩的女孩，用自己的才情完美地诠释了什么叫做“腹有诗书气自华”。
图片来源于《中国诗词大会》截图
其实武亦姝厉害的还远不止这些。就在今年，高考前最紧张的时间段，她作为复旦附中2019届的一名高三毕业生，为母校填词作曲了一首原创毕业歌《红墙边》。
歌中是这样唱的：“时光今晨忽然悄悄来叩我门，说将要起航，一切可都收拾妥当，我慌忙起身，细打点行装，一共恰好是三年长……”
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我们在感慨武亦姝如此优秀的同时，不禁想问，她的父母到底是如何培养她的呢？
这个疑问，或许能从武亦姝母亲之前接受采访时说过的一句话中窥见一斑：“天才是不存在的。任何一个优秀的孩子，都不是横空出世的奇迹，而是有迹可寻的因果。它的因，在家庭；它的根，在父母。”
其实武妈妈的这句话我们也可以理解为：真正的教育，其实就是“拼爹妈”，但“教育”语境下的拼爹妈，是在比拼父母的教育观念，以及生活方式、思维方式和处世方式。
现在年轻一代的家长都非常重视孩子的教育，陪伴孩子的时间也开始增加，但很多年轻父母的陪伴方式被称为“佛系陪伴”，是因为绝大多数的陪伴不过是“文盲式”的陪伴，在陪伴孩子的同时做家务、看朋友圈、刷微博、聊微信、处理工作上的事等，并没有真正融入到孩子的世界中，更别提高质量的陪伴了。
或许只有个别父母是像小亦姝的父母那样，在听到孩子咯咯笑时，会饶有兴趣地听她讲述故事的内容，会不断寻找适合孩子的教育方式，在家中营造学习氛围，所以在不知不觉中，年纪小小的亦姝才会将2000多首古诗词烂熟于心。
在如今浮躁的社会大环境下，总有人鼓吹读诗“无用”，甚至有些家长质疑：高考只占6分的古诗文默写，为何让学生花那么多时间？值得吗？
但正如复旦附中语文教研组长黄荣华老师所说，正是家长们这些“用最小的投入，获得最高的产出、最高的分数”的功利思想，才渐渐让中小学语文教育走偏。
古诗文或许在考试中的占比不大，但它在不经意间，持续不断地涵养着孩子的价值观、审美方式和表达方式：诗词可以陶冶情操，培养孩子的审美能力；可以感受形象，发展孩子的想象思维；可以积累名言警句，锻炼运用语言的能力；还可以开拓视野，增长孩子的见识。
但如果孩子在学习诗词的过程中，仅仅是死记硬背地学习生字生词、诗词释义，完全无视诗词中寄情山水的浪漫情怀、壮志难酬的抑郁愤懑、保家卫国的雄心壮志和诗人的万千感慨，孩子们无法体会这些情感，也就想象不到诗人所看到的另一番天地。感受不到诗词之美，又怎么会有兴趣学习它呢？
《揭秘古诗词》
季翀/文
陈伟 杨静/图
适读年龄：5+
乐乐趣揭秘翻翻书华夏系列《揭秘古诗词》，是送给所有孩子打开诗词大门的一把钥匙，告别死记硬背，让古诗在脑海中“活”起来，用更轻松的方式学习古诗词。
换一个方式让孩子和古诗词相遇
小学阶段的孩子对古诗词没有特别深刻的认识，所以常常不知道该如何学好古诗词。
这时，爸爸妈妈们一定要明白，良好的导入很重要。在学习古诗词前，可以将有关作者的一些生平趣事以故事的形式讲给孩子，让他们对作者产生兴趣，进而引导他们学习作者的作品，这样的做法会比生硬的导入更富成效。
南北朝时期的大诗人谢灵运是第一位全力创作山水诗的诗人，他非常喜欢游山陟岭，也没少做开山造湖的事情。为了便于走山路，他每次登山都会穿上一种前后齿可装卸的木屐，上山时去掉前面的鞋齿，下山时则去掉后面的鞋齿，这是中国最早的“登山鞋”。
爱国情深的屈原将自己的故事和苦闷都凝聚在了《离骚》中，他常常以美人自比，借助美人遭人嫉妒、被王疏远，来抒发自己的不满与哀伤。
在唐代，人们无论做什么事都喜欢写成诗记录下来，不管是小朋友喜欢玩的斗草、捉迷藏、骑竹马，还是文人墨客聚会时玩的飞花令、九宫格，都可以写进诗中，仔细找找，你都发现了哪些诗呢?
我们学习诗词的目的，一定不是死记硬背，《揭秘古诗词》也没有依照最常见的一诗一赏析的传统模式，而是教孩子赏析古诗词的方法，拓宽孩子的视野，正如书名所示，它重在“揭秘”。
在全局的认知与诵读中感受古诗词的魅力
很多孩子学习诗词，其实是没有全局性的概念的，搞不清楚诗词的发展历史，更不明白为什么诗词会细化为绝句、律诗……
让我们从上古时代，人类吟出的第一首诗出发，带领孩子顺流而下，徜徉古诗词的历史长河，触摸古诗词的发展脉络。培养孩子的全局观，找出《诗经》《楚辞》以及唐诗、宋词的历史锚点，为之后的阅读做好准备。
当然，古语有云：“读书百遍，其义自见。”古诗词的学习离不开诵读，教孩子古诗词时更应对此引起重视，通过范读、自读、加手势吟诵等多种形式，让他们在读中培养语感。
但诵读不是背诵，青少年教育专家、教育学硕士尹建莉老师曾说，家长带领孩子学习古典诗歌，动机一定要单纯，不要让孩子给别人表演背诗，不要当着孩子的面对别人说他背会了多少诗，这样才能让孩子对诗歌有单纯的心境，也才能产生真正的好感。
“十亩之间兮，桑者闲闲兮”“吾生南国兮”……楚辞中经常会用“兮”“哉”等语气词，这些字的使用，会让诗词更有潇洒的感觉~
“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
诗歌中经常会有押韵，这些押韵字通常会在偶数句的句末，比如上面这首《小池》。只有多多诵读，才能真正读出美感，体会内涵。
带孩子一起走进诗词中的意境
在学习古诗词的过程中，仅靠诵读并不能完全达到理想的效果，还要通过想象走进作者的世界，与其产生情感共鸣。
所以，我们要鼓励孩子大胆想象，同时为他们创设相关的教学情境，加深他们对古诗词的整体认知，帮助他们更好地体会其中的情感。
《揭秘古诗词》中的超长折页设计，一秒钟带孩子“梦回唐朝”，走进唐诗现场，把每一首诗拆解成一段段有趣的故事，让孩子真正融入到诗词意境中去。
能与唐诗相媲美的，文学史上的另一座高峰——宋词，对孩子而言可能比较陌生，有趣的楼阁设计仿佛让我们穿越到了宋朝，沿着楼阁逐层而上，推开一扇扇窗格，发现宋词的乐趣。
被古诗滋养的孩子，得到的不仅是诗词和文采，更会成为被生活和命运多一份垂青的人。在平凡的生活之外，他更有一个“桃花流水窅然去，别有天地非人间”的世界。
从不同诗词中感受诗人相同的心情
很多古诗词中所体现的意境和感情基调是相似的，教孩子的过程中可以利用这个特点展开对比学习，这样既能起到温故知新、巩固记忆的作用，还能有效提升孩子的理解和欣赏能力。
比如宋词，有的悠扬婉转，如泣如诉，有的气势磅礴，慷慨激昂。它们造就了宋词历史上的双璧——婉约派和豪放派。
小桥流水相隔，左岸是豪放派，右岸是婉约派，将著名词人的生平和作品相连，读人读词，加深理解与感悟。同时，将作品融入到历史发展脉络中，让孩子不再孤立地看待词，而是与时代背景相联系，了解文学和历史的相互作用关系。
每首诗都汇聚成了一个个小剧场，将古人的生活图卷镌刻在小场景中，这些小场景中又隐藏着丰富的信息，可谓一图胜千言。
古代诗词博大精深，我们希望带给孩子的，是一个“行到水穷处，坐看云起时”的处事态度，也是“穷则独善其身，达则兼济天下”的道德观念，更是“古今多少事，都付笑谈中”的豁达人生。
随着各省高考成绩公布，学霸们也都相继浮出水面，做父母的，关心的不应该是他们考了多少分，考到什么学校，而是要看到这些学霸们取得高分的背后，孩子付出了多少，家长扮演着怎样的角色。
“真正的教育，是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云推动另一朵云。”
对孩子而言，古诗词就是那棵树和那朵云，让他们从古诗词开始爱上阅读，养成阅读习惯，万千诗词自在心中，在孩子遇到困难和挫折的时候，阅读能给他方向和力量。
这个世界没有那么多天才，所以我们可以接受孩子的平凡，但一定要拒绝他们的平庸，诗词带给孩子的不仅是语言韵律的敏感，还有对情感、审美和心灵的滋润，继而化成一种独特的气质，伴随终身。