肖婷

肖婷 ，区级教学能手，多次被评为教学质量先进个人,先后在国培计划、“341浸入式教师培训”“365”新青年教师培训项目中被评为省级优秀辅导员和区级优秀指导教师。

当前，“停课不停学”网络教学正在有序开展，为了用好网络课堂，提升教育教学质量，我们精心设计、科学谋划，奏响网络教学“四部曲”，为线上数学课增添色彩，让学生们在家也能安心学习，快乐成长。

自学学习单引领在前

如何让学生轻松、明了地掌握当节的教学新知，是我们线上教学的一个重点。我们通过在线交流、讨论、争辩、修改，结合我校特有的“学导案”备课模式，最终形成了“网络教学学习单”。

学习单主要分为教材把握和自学指导两大版块。教材把握版块包含了教学目标、重难点、教学准备和温馨提示等内容，让学生更加准确了解学习内容，明确学习目的。自学指导版块“温故知新－新课先知－探究发现－实践应用”四个部分环环相扣，增强了学习实效性。

自制微课堂突出重点

网络教学面向全体学生，为了让每位学生听懂学懂，我们调整教学难度，详细分解知识点，组建网络教学技术专家指导，一方面通过网络推送名师课堂，另一方面针对易错点和重难点进行自制微课，及时总结经验，最大化发挥网络教学优势，让学生将知识融会贯通，实现轻松愉快的“网络教学新课堂”。

互动教学答疑解惑

“纸上得来终觉浅”，考虑到每个孩子的认知水平不同，我们还特别安排了线上答疑环节。通过前两步，学生们已掌握了90%学习内容，课后的线上答疑环节不但实现了课堂上的合作、交流，而且通过提问、解答、思考，学生的思维能力和数学语言表达能力在这一过程中得到有效提高。

作业点评增添实效

常规数学作业批阅转到线上便多了几份彩头，有趣的批注，不但便于学生更清楚自己学习中的优缺点，也让学生感觉自己倍受关注，符号加语言的批阅方式可以多方面综合评价学生，有利于促进学生的发散性思维和创新思维，更有利于沟通师生之间的情感，调动学生学习的积极性，促使学生养成良好的学习习惯。

通过这网络教学“四部曲”，让孩子们轻松愉快学习，新颖的教学方式也让教师们拓展教学思路，提升教学水平，在教学之路上探索、求知，与学生们共同进步，共同成长。

编辑：王波

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