一文解决高考生物：有丝分裂和减数分裂图像问题合集，建议打印！

　　减数分裂是高中生物中的重点和难点，许多学生就是因为对减数分裂过程和特点不够清晰，造成遗传本质的理解困难。

　　因此，不仅要学习减数分裂过程，还需要掌握减数分裂的特点，从而真正理解遗传的本质所在，做到对遗传试题的解决不变应万变。特别是现在的新高考模式下，生物被单独分离，有丝分裂通常会和减数分裂同时检测频率增加，试题的难度又会不同程度的增加。

　　我和助学团的小伙伴们结合生物教材以及高考考点，分析并整理出有丝分裂和减数分裂的所有图像问题以及解题技巧，帮助大家彻底掌握这里的相关知识，做到游刃有余，高考不丢分。

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　　（一）过程

　　前期：膜仁消失显两体。中期：形定数晰赤道齐。

　　后期：点裂数加均两极。末期：膜仁重现失两体。

　　（二）、动、植物有丝分裂的比较

　　一、 减数分裂

　　（一）相关概念

　　①. 同源染色体：两个形状、大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方，在减数分裂中要配对的染色体。 1和2或3和4 都是一对同源染色体 （数目：同源染色体的对数 = 体细胞染色体数减半）

　　②.联会：同源染色体两两配对的行为。如图

　　③.四分体：含有四个姐妹染色单体的配对的一对同源染色体。1和2或3和4各组成一个四分体

　　（一个四分体中有两个着丝点、两条染色体、四个DNA分子，四条染色单体）

　　（数目：四分体数 = 同源染色体对数 = 体细胞染色体数减半）

　　④.非姐妹染色单体：不是连在同一个着丝点上的染色单体

　　（二）减数分裂的过程（精子形成过程为例）

　　（三）、精子和卵细胞形成的区别

　　四、 有丝分裂和减数分裂的比较

　　五、图形判断

　　减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：

　　一看染色体数目：奇数为减Ⅱ（姐妹分家只看一极）

　　二看有无同源染色体：没有为减Ⅱ（姐妹分家只看一极）

　　三看同源染色体行为：确定有丝或减Ⅰ

　　注意：若细胞质为不均等分裂，则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。

　　同源染色体分家—减Ⅰ后期

　　姐妹分家—减Ⅱ后期

　　六、减数分裂形成子细胞种类：

　　假设某生物的体细胞中含n对同源染色体，则：

　　它的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成2n种精子（卵细胞）；

　　它的1个精原细胞进行减数分裂形成2种精子。它的1个卵原细胞进行减数分裂形成1种卵细胞。

　　七、受精作用的特点和意义

　　特点：受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。

　　意义：减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要的作用。

　　有丝分裂、减数分裂解析

　　一、减数分裂是一种特殊的有丝分裂

　　二、有丝分裂和减数分裂过程的比较

　　①减数分裂的简要过程

　　②有丝分裂与减数分裂过程比较

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