东师附中深圳学校召开2021级期中考试质量分析会
读创/深圳商报首席记者 包力 通讯员 刘辰硕
11月17-18日，东北师范大学附属中学深圳学校进行了本学年上学期期中考试。随着阅卷工作的完成，2021级高考学科教师也立刻开始了质量分析工作。考试本身不是目的，从成绩中看到进步、发现问题、找到办法才是我们的目标。在班级、学科组和年级三个层面，老师们的质量分析工作都取得了丰富且极具参考性的成果。校党总支书记、执行校长宋锐出席2021级质量分析会并讲话。
高二（12）班是2021级“历政地”英才班，学生在平时思维活跃，但是在学习动力和技巧上有需要改进的地方。班主任李淑红老师凭借丰富的班级管理经验，运用科学高效的指导方法，在较短时间内改善了班级的整体状况。
11月30日，李淑红老师面向2021级全体教师做了高二（12）班期中成绩质量分析，介绍了自己在班级管理方面的经验。首先，高二（12）班班风建设成绩显著。学生成绩的取得既离不开师生携手攻坚克难，也需要班级风气潜移默化的影响。班里破坏班级纪律的学生少了，热心班级事务的学生多了，这些变化正是缘于李淑红老师的精细化管理。其次，高二（12）班学习态度日益端正。面对班级内普遍存在的懒散的学习态度，李淑红老师从具体问题入手，充分把握每一次晨检、班小会的机会，向学生传达积极正面的价值观与生活态度。因此，学生渐渐找到了方向和目标，知道了自己应该做什么，内生动力日渐提高。最后，高二（12）班成绩有了较大进步。一方面，李淑红老师充分利用每一次小测试、大练习、月考、期中考试的机会，向学生传授科学有效的学习方法，引导学生逐步实现从“我要学”向“我要这么学”的进步；另一方面，李淑红老师将学生分层、分科管理，针对学生当前在不同学科存在的不同问题，组织高二（12）班任课教师分科带队，直击提分要害。终于，在这次期中考试中，高二（12）班成绩得到了显著提高，李淑红老师的班级管理也收获了学校与家长的一致好评。
学生进入高二年级后，无论是学习任务量还是难度都有了一定提升，很多学生也在考试中出现了成绩波动。问题究竟出在哪里？又该如何得到解决？这是摆在各高考学科教师眼前不容回避、不能忽视的问题。为此，2021级各学科组在本次期中质量分析中务求规范，用严谨的态度和科学的方法对学生的考试成绩做了客观、详实且规范的分析，并在此基础上给出了相应的解决思路。首先，各学科组结合学生整体成绩，对命题质量进行了规范的分析。本次期中考试命题是否达到了预期的检测目的？题目设置是否参考了学生的月考表现？在分析交流过程中，各组教师很快归纳整理出了本次命题的成功经验，并找到了有待改进的地方。其次，各学科质量分析高度重视各班的成绩差异，针对同类型、同层次班级的不同表现做出了细致分析。为什么班级之间会有成绩差距？如果成绩满足预期，诀窍在哪里？如果成绩不尽人意，问题在哪里？各学科组内部针对这些问题展开了充分而坦诚的交流，老师们普遍感到很有收获。最后，各学科质量分析采取规范、细致的分析方式，将分析对象精确到学生个人。为什么学生的成绩相较月考会有提升或下降？学生的成绩变化反映出了自己对哪一部分知识点的掌握存在优势或不足？从这些问题入手，各组教师展开了细致入微的分析，整理出了一份年级学生的“诊断报告”，这将成为今后教学工作的重要抓手。
11月30日，2021级召开了高二上学期期中质量分析会。在听取李淑红老师的班级质量分析后，年级主任李卓对各学科和各班的质量分析情况做了总结。首先，李卓指出各学科组和各班级的质量分析内容丰富、重点突出，充分体现出了各位教师踏实严谨的工作态度与作风。正是每一位教师科学、规范的工作保障了学生的成绩进步与全面成长冒险片，这是我们最宝贵的经验。其次，李卓强调班级管理和课堂管理的重要性。各班一定要培养好班干部队伍，进一步强化正向积极的班级风气；各学科教师也要落实课堂主导责任，提高学生的专注度，杜绝“人到心不到”的情况。为此，我们需要同心协力兴盛年级发展共同体，明确全员管理，打牢学生的成长根基。最后，李卓强调了期末联考的重要性。各位教师要进一步强化精准教学，在冲刺阶段真正做到关注学生、管好学生，珍惜期末联考的宝贵机会。
针对2021级的质量分析，副校长付桐在讲话中首先谈及了自己对2021级的整体印象。自建校以来，2021级各学科教师在教学工作中抓细节、重落实，年级管理工作得到了较好成效。有付出才有收获，有努力必有提高，这样一支真抓实干、能教善研、团结一心的队伍是学生取得良好成绩的重要保障。其次，付桐从内化和外显两个角度为年级工作提出建议。期中考试后，校领导积极参加到各学科组的质量分析会，各位教师的分析汇报给付桐留下了深刻的印象，各学科组在内部消化、解决问题方面做得很好，年级工作非常扎实。但是从外显的角度，无论是在班级、学科还是年级层面，都需要进一步揭示问题、总结对策，既要做好“体检”，还要给出“治疗方案”。最后，付桐强调期末备考的重要性。付桐一方面强调了落实双基、整体备考的意义所在，另一方面也围绕知识点整理、分层教学、试题遴选等问题给出了期末指导学生复习的具体建议。
审读：谭录岗
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