教师资格笔试《教育教学知识与能力》必背知识来了，记得收藏
昨天给大家安排了中学的科目二知识点之后，小学和幼儿的各位小伙伴们也是很焦急呀！今天小学的小伙伴们集合了。
一、简答题
1.（各种研究方式和研究方法）的实施步骤（通用答案）
①课题选择
②查找文献资料
③设计研究，制定研究计划
④实施研究，收集资料
⑤分析、处理收集到的资料
⑥撰写研究报告
记忆口诀：可找设施分赚钱
2.简述全面发展教育的组成部分及其关系
①德育：德育在全面发展教育中起着灵魂和统帅的作用，为其他各育提供了方向性的保证；
②智育：智育在全面发展的教育中起着前提和支持作用，为其他各育提供了知识基础和能力基础；
全面发展教育的组成部分及其关系（简答）
③体育:体育在全面发展教育中起着基础作用，为其他各育提供物质基础；
④美育:美育在全面发展教育中起着动力作用；
⑤劳动技术教育:劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。
3.简述教师专业理念与师德的基本内容
①职业理解与认识；
②对小学生的态度与行为；
③教育教学的态度与行为；
④个人修养与行为；
记忆口诀：个人对待职业要有两个态度。
4.简述课程实施的结构
①安排课程表。
②确定分析教学任务。
③研究学生的学习特点。
④选择确定教学模式。
⑤规划教学单元和课的类型。
⑥组织并开展教学活动。
⑦评价教学活动与结果
记忆口诀：安分严选贵族瓶
5.简述综合实践活动课的基本内容
①信息技术教育。
②社区服务和社会实践。
③研究性学习。
④劳动技术教育。
记忆口诀：信社研劳
6.简述内部学习动机的培养与激发
①学生归因信念的训练
②学生成就动机的培养
③学生成就目标的引导
④学生学习自主性的支持
⑤学生学习中自我价值的维护
⑥学生自我效能的增强
记忆口诀：一归二成三自
7.简述外部学习动机的培养与激发
①表达明确的期望
②提供明确，及时且经常性的反馈
③合理运用外部奖励
④有效运用表扬
记忆口诀：外表漂亮，期望反复看
8.简述外部学习动机的培养与激发
①表达明确的期望
②提供明确，及时且经常性的反馈
③合理运用外部奖励
④有效运用表扬
记忆口诀：外表漂亮，期望反复看
9.影响态度与品德的条件
（1）外部条件
①家庭教养方式
②社会风气
③同班群体
（2）内部条件
④认识失调
⑤态度定式
⑥道德认知
记忆口诀：假设同学度德智
10.简述科尔伯格的道德发展阶段理论
①前习俗水平：惩罚与服从取向阶段、相对功利取向阶段
②习俗水平：寻求认可取向阶段、遵守法规取向阶段
③后习俗水平：社会契约取向阶段、普遍伦理取向阶段
记忆口诀：福利可发乐理
11.简述班集体的四个基本特征
①明确的共同目标
②健全的组织机构
③共同的生活和活动准则
④班级成员之间平等、心理相容的气氛
记忆口诀：积木准气
12.简述长善救失原则的贯彻要求
①要一分为二地看待学生
②发扬积极因素，克服消极因素
③引导学生自觉评价自己，进行自我教育
口诀：一分为二两基教育
13.简述疏导原则的基本要求
①讲明道理，疏导思想
②因势利导，循循善诱
③以表扬激励为主，坚持正面教育
记忆口诀：因势利导，表扬激励
14.简述说服教育法的贯彻要求
①明确目的；
②富有知识性、趣味性；
③注意时机；
④以诚待人。
记忆口诀：木有诚意。
二、材料分析题
1.教学规律
①直接经验与间接经验相结合
②掌握知识与发展智力相统
③掌握知识与提高思想相结合
④教师主导与学生主体相结合
2.导入设计要求
①导入要与教材内容和学生的特点相适应，即针对性；
②导入要有启发性；
③导入要有趣味性；
④导入要考虑语言的艺术性。清楚明白、富有感染性。
3.对提问设计的要求
①问题设计不要过于简单和琐碎；
②根据学生的年龄特点和学习基础来设问；
③问题的设计要有明确的目的性；
④问题的设计要有一定的逻辑性；
⑤提问的语言表达要明确。
4.课堂小结的要求
①课堂小结要有计划性；
②课堂小结要及时性；
③课堂小结要有针对性；
④课堂小结要有引导性；
⑤课堂小结要具简明性。
5.作业布置的要求
①内容符合课标和教科书的要求，有代表性；
②分量适当，难易适度-数量和难度；
③要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间；
④教师应经常检查和批改学生的作业-反馈。
6.一堂好课的标准
①目标明确
②重点突出
③内容正确
④方法适当
⑤表达清晰
⑥组织严密
⑦气氛热烈
7.班级突发事件的处理原则
①有效性原则；
②客观性原则；
③教育性原则；
④可接受性原则；
⑤冷处理原则。
8.课堂问题行为的应对
①忽略小而且转瞬即逝的问题行为。
②非言语警示或停顿。
③适时表扬正确行为。
④言语提醒、反复提醒。
⑤直接提问。
⑥执行结果，注意慎用批评与惩罚。
9.维持课堂纪律的策略
①建立积极有效的课堂规则；
②合理组织课堂教学；
③做好课堂监控；
④培养学生的自律品质。
10.科学性和思想性统一原则贯彻要求
①保证教学的科学性；
②发掘教材的思想性；
③要重视补充有价值的资料、事例或录像