《人生观培养》：启动亲子深度对话，帮助年轻人培养正确的人生观！

　　

　　

　　漂浮的青春，卡住的人生，不知下一步何去何从的心情，正在全世界蔓延。

　　长期研究青少年发展的美国斯坦福大学教授威廉?戴蒙，在大型研究与深度访谈的基础上，发现了年轻人心中所缺乏的关键元素——目标感。

　　启动亲子深度对话，帮助年轻人培养正确的人生观，9大秘诀，12个关键步骤

　　作者赢得美国家长严选奖，御宅族？拖延族？啃老族？

　　为什么现在的年轻人拒绝长大，甚至怀疑“这一生，为何而来？”比成功更重要的事──培养正确的人生观。

　　

　　

　　现在的年轻人大致可以分成四类

　　第一类，疏离者

　　他们还没有采取任何行动去追求有意义的人生目标。其中有些人冷漠且疏离，有些人则是把兴趣局限在追求个人的享乐或虚荣之上，对于自己以外的世界不太关心。

　　第二类，空想者

　　他们通常拥有一些充满想象的梦想，也常幻想自己会对世界做出伟大的贡献。但直到目前为止，他们几乎没有采取任何行动尝试将自己的想法付诸实现。

　　第三类，半吊子

　　他们兴趣广泛，参与很多活动，但不知道这些活动与未来生命里需要完成的事情有什么关联。他们的兴趣都太短暂，稍纵即逝，以致无法成为一个持久的目标。

　　第四类，前行者

　　他们已经发现一些有意义的活动，并且献身于这些活动。他们对此的兴趣已经维持一段时间，而且清楚地知道自己想要在这世界上完成的事情，以及为什么要这么做。

　　到底是什么造成了这些年轻人的不同？他们缺少的是更高的竞争力，还是更强的学习动机？是更多的热情，还是更大的梦想？

　　本书将会告诉你答案：都不是！今天年轻人心里所缺乏的是动机的来源，是对人生观的认识模糊不清。

　　在不确定感越来越高的时代，培养正确的人生观显得更加重要。本书介绍了第四类年轻人与众不同的9个关键特质，为父母提供了12个步骤。

　　透过更多深刻的对话、分享与适时的资源提供，培养年轻人的人生观，这将可以帮助他们迈向更圆满丰富的、属于自己的英雄旅程。

　　

　　

　　教育系统过于注重学生的成绩

　　作者讲到，教育系统过于注重学生的成绩，疏于培养人生观等具有建设性的思想。

　　很少教会学生社会上需要用到的实际知识，很少向他们发问“你了解自己是谁吗？

　　你要到哪里去？你要成为谁？你要做什么？为什么这对你来说如此重要？”

　　这些问题，何尝不是对人生终极意义的探索呢？

　　上述问题的探索，也许需要很长的时间来完成，但意义非凡。

　　这是唯一能使我们感受到源源不断的、持续充沛的存在感的方式。

　　如何做到呢？

　　需要从敬仰的人、生活中的细节和所从事的行业以及任何其他的领域，来寻找到我们感兴趣的事物，确定什么才是我们的终极关切，是外界的需要而非自己的需求。

　　

　　

　　成功教育孩子的方法

　　在日常生活里，通过对话，发现孩子感兴趣的地方，并支持他们一开始的想法。

　　如果能提供支持，那再好不过，比如介绍他们认识潜在的导师，这其实挺考验家长的人脉。

　　如果家长自己具备那样的能力，培养起来更容易。比如生于1755年的伊丽莎白，因为父亲是个画家，当他发现女儿在画画上有天赋，父亲就成了他的家庭教师。

　　找到孩子感兴趣的地方，提供相应的帮助，是帮助他们建立目标感的第一步。

　　对于自己的工作，家长无论是否喜欢，都需要向孩子传递对工作的目标感。不能常在孩子面前抱怨工作很难。

　　当老师的孩子，看到自己的父母所在的行业，会对做老师，有一种期望；当医生的孩子，在平日的耳濡目染中，也可能会有长大后当医生的愿望。

　　有女孩，因为妈妈在银行里工作，她希望自己长大后，像妈妈一样，也去银行工作。能有这样的想法，离不开女孩妈妈，平时对自己工作热爱的想法传递。

　　

　　

　　父母只是引领者，而非决定者。

　　毕竟孩子具体要做什么、想做什么，终究会成为怎样的人，还是由他们自己做出决定。

　　父母在家庭中，对孩子目标感的引导，就像发现种子的过程，如果有幸发现，那么，提供养料，静待花开就好。

　　点个「在看」，与家长们共勉。

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