原创语文课本中的《卖油翁》，为何要删掉最后一句？这一句有何不妥？

　　原标题：语文课本中的《卖油翁》，为何要删掉最后一句？这一句有何不妥？

　　综述

　　老话说得好：教育要从娃娃抓起，年幼的孩子难以分辨正确是非观，只能通过教师的循循善诱帮助他们找到人生意义与方向，进而树立正确价值观。

　　这其中语文教科书作为教育的主要工具，对孩子的成长起着不可替代的作用，能够被选入其中的文章无一不是经典作品；这些文章经过教育专家多次编著审核，取其精华去其糟粕，每一篇文章都有特殊的教育含义。

　　就拿语文课本中《卖油翁》这篇文章来说，其本意是向孩子阐述“熟能生巧”、“勤学多练”的奋斗价值观，可最近却有人指出，课本中的《卖油翁》和原文有很大不同，最后一句更是被直接删去，这到底是为什么呢？

　　卖油翁的故事

　　在讨论为何语文课本中的《卖油翁》会被删减最后一句话时，我们不妨先来回顾一下《卖油翁》的大致故事剧情。《卖油翁》原作者是北宋著名政治家、文学家欧阳修先生根据当时社会背景创作的一个故事，故事内容如下：

　　说曾经的北宋状元、现在的康肃公陈尧咨痴迷于射箭20载，或许是他本人在射箭领域训练足够刻苦，回报足够丰富，陈尧咨自认为世界上再无一人于射箭领域能与他争雄。正所谓恃才傲物，陈尧咨虽然没有看不起他人，但却毫不遮掩自己的张狂。

　　有一天他照旧在自家的射箭场地练习射箭，正巧这时旁边走来个卖油的老翁，他放下肩上的担子，饶有兴致的看了起来。陈尧咨已经不是第一次在他人面前炫耀自己的剑术了，看到老翁被自己的本事吸引驻足自然大为得意，十箭轻松射中了八九箭。

　　训练结束后陈尧咨得意的走过去问这名老翁：“我的射箭手法是不是特别高明？”，陈尧咨本意是得到一声夸赞来满足自己的虚荣心，可谁知老翁只是淡淡地点头：“没看出什么奥妙，不过是手法熟练罢了”。

　　陈尧咨这就不高兴了，我的射箭技术有他人质疑的份儿，难道还有你一个卖油的老翁质疑的份儿？老翁也不恼，说：“凭我倒油的经验就能懂得这个道理。”

　　说罢老翁拿出一个葫芦倒在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口，慢慢地用油杓舀油注入葫芦中，油从铜钱孔里被倒入葫芦，却不曾沾到铜钱半点。

　　老翁也不得意，只是说了句：“我这手艺也没有多余的技巧，不过是手法熟练罢了”。陈尧咨听完老翁的话后似乎心有所悟，笑着将老翁送走了。

　　为何要删最后一句话

　　从上述内容可以看出，《卖油翁》实际上是一则教育意义非常明显的故事，这也是它能够被选入语文课本中的主要原因。按理说故事到卖油的老翁被送走已经画上圆满句号了，但实际上最后陈尧咨又多说了一句话，这句话却在《卖油翁》被编入教材时被删除了。

　　那陈尧咨说的是什么呢？“此与庄生所谓解牛斫轮者何异。”这就是文章的最后一句话，也是全文的主旨。别看一句话很短，但作者欧阳修在写它时引用了两个典故。

　　一是庖丁解牛的故事，这个咱们很熟悉了，作为屠夫的庖丁经过日积月累的工作对解牛有着远超于常人的技术，至于原因无他，唯手熟尔。

　　二是轮扁斫轮的故事，讲的是一位名叫作扁的工匠引用做轮子的匠人精神来劝诫齐恒公，不要过分的死读书，有点逍遥自在的思想更好，这两个典故均出自《庄子》，对外表达的意思很明显。

　　庖丁解牛的故事咱们还可以接受，因为故事传达的主旨勉强也算是熟能生巧，可是轮扁斫轮就坏了，当作小说看自然没问题，但绝对不适合向正在接受教育的学生传达。

　　原因很简单，大多数学生都处在成长阶段，他们在接受信息时容易产生偏激和主观情绪，难以用更客观的事情来看待事实。

　　就拿轮扁斫轮的故事来说，原文是庄子用来传达一种“逍遥论”，不要过分死读书，因为即便积累海量知识，也有难以致用的那天。

　　但这些话一到了学生耳朵里可就全变味了，他们会误认为读书压根儿没用，反正知识生不带来死不带去，学不学习都是一个样。

　　这显然不符合我国教育层面的主流价值观，容易在学生心里产生负面与消极的情绪。

　　而且如果带上这一句话，《卖油翁》的故事主旨可就全变了，与其费心费力给学生解释，倒不如直接删掉这句话效果会更好。

　　其实这些话对于大人来说真没什么，因为我们的价值观念已经趋向于成熟，不会因为某些思想就改变对世界的认知。

　　还有很多人热衷于追捧庄子的思想，因为他能缓解成年人在巨大压力下的心理负担。可小孩子却不能过早接触，因为他们首要任务是学习，胡思乱想可是不对的。

　　结语

　　教育的目的无非是向学生传递积极向上的思想，帮助他们树立正确的价值观，尤其是对中小学这些起步教育来说，对教学书籍的选用更是需要慎重。

　　《卖油翁》本身是一篇教育色彩非常浓厚的文章，但如果因最后一句话的加入改变了整个教学主旨，就显得有些舍本逐末了，所以最好的办法就是删掉它，保留其他内容传递向上价值观。

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