（原创首发）教育教学的关键是创新

教育教学不能脱离实践活动，实践活动的目的是创新！

如果教材内容错误，学生怎么产生学习兴趣？

如果创新人才的理论被“束之高阁”，教师如何把学生培养？

为什么李廷栋院士“基底走滑，分层加厚”的青藏高原隆升模式不被重视？

为什么王德滋院士的“自碎二长花岗岩的隐爆成因”受冷落？

为什么叶大年院士的“光性矿物学”不受待见？

难道不去鼓吹魏格纳的“大陆漂移假说”发展来的“板块运动”，就不是人才？

可是张海亭先生已经把“板块运动”的片面性和局限性说得明明白白的了！

事实上，李德威教授的“层流构造假说”是对“板块运动”的否定！

看来地质学界要建设“一流的学科”，还需要吕洪波教授这样敢于质疑问难的精神。

陨落地质学理论认为小行星撞击是地质变化的动力，也是岩石和矿物的来源！