部编版语文三年级下册第21课《我不能失信》教案设计
21*《我不能失信》 教案设计
教学目标:
1. 能正确流利有感情地朗读课文。
2. 熟读课文,联系上下文理解“歉意、坚定、扑空”等词语。
3. 借助文字理解题意,了解宋庆龄的诚信,感受诚信品德的高尚。
教学重难点:
1. 能正确流利地朗读课文,熟读课文,联系上下文理解“歉意、坚定、扑空”等词语。
2.借助文字理解题意,了解宋庆龄的诚信,感受诚信品德的高尚。
教学方法:
自主合作,讨论探究
教具准备:
多媒体课件等
教学过程:
一.激情导入:
同学们,你们知道做人最珍贵的品质有哪些吗?(善良、宽容、诚信、合作······)同学说得非常好,大家以后也一定会像所说的一样做个善良真诚的人。诚信这一品质,一直是人们所看重的,包括在民国时期,伟大的爱国主义战士宋庆龄在小时候就像我们展示了诚信的品质。那她做了什么事呢?今天,让我们一起走进课文来看一看吧!
二.初读课文,整体感知。
1.出示自读要求:
(1)圈出标注不理解的词。
(2)小组朗读互相纠正、交流词语的含义。
(3)用自己的话说说你眼中的宋庆龄是什么样子的。
(4)课文围绕主要写了什么内容?
2.学生自学,教师巡视辅导。
3.检查自学情况。
(1)采用指名读、齐读、开火车读等方式进行朗读。
(2)朗读中,重点指导“庆、盼、叠”等词语的读音。
(3)说说你最喜欢那部分内容,简介原因。
三.精读课文,品味语言。
哪个部分给你印象最深刻?读课文,找一找画一画,在有感受的地方做上标注。
1. 自读课文,边读边画出你喜欢的句子,并作简单的批注。
2. 学生自学,教师巡视辅导。
3. 小组交流,取长补短
4. 全班交流,引导提升。
预设一:二女儿宋庆龄特别高兴,她早就盼着到这位伯伯家去了。
*理解“盼着”,宋庆龄为何盼望去伯伯家?(特别想去,喜欢他家里的鸽子,伯伯也准备送她一只)
*后来,宋庆龄去了吗?为什么?(没去,因为想到了和小珍的约定,决定讲诚信等她)
*宋庆龄心里遗憾吗?你觉得她会有哪些思想斗争?(遗憾,盼着去,但是又不能失信)
*这时候的爸爸妈妈是如何劝说的?
*如果是你,你会怎么做?
*指导朗读,读出宋庆龄的遗憾。
预设二:“不,妈妈。您说过,做人要守承诺。如果我忘记了这件事,见到她时向她道歉是可以的,但我已经想起来了,就不能失信了!”宋庆龄坚定地说。
*理解”坚定”含义,说说这时候的宋庆龄还能劝动吗?
*这时候的爸爸会对她说什么?
*你想和宋庆龄交朋友吗?为什么?
*指导朗读,读出宋庆龄的坚定。
预设三:宋庆龄仰起脸回答到:“一个人在家,是很没劲。可是,我并不后悔,因为我没有失信。”
*边读边想象画面,宋庆龄独自在家会做哪些事?
*这时候的宋庆龄状态如何?(很不好,钢琴弹不准,看书看不进去······)
*小珍来了吗?你认为小珍是个怎样的人?
*宋庆龄仰起脸回答,从这里给你怎样的感受?
*对比分析宋庆龄和小珍的品质特点,突出诚信的美好。
*说说,你要做什么样的人。
*指导朗读,读出宋庆龄的不后悔。
5,采用范读、齐读等形式进行朗读,走进文本与作者产生共鸣。
四.小结
这节课,我们学习了《我不能失信》这篇课文,知道了宋庆龄因为答应小珍教她叠花篮,而放弃去期盼已久的伯伯家。虽然小珍最终并没有来,但是宋庆龄守住了自己的承诺,她无愧于心,也正是因为这件事,我们看到了宋庆龄身上闪闪发光的高尚品质。希望同学们也像宋庆龄一样守信。
五.作业
1.熟读课文。
2.搜索宋庆龄的故事,课后分享。
六.板书
我不能失信
盼着 不去
守信
坚定
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