相信学生会成长为我们希望的样子，甚至会更优秀

　　#头条创作挑战赛#积少成多，积善成德

　　学生养成一个好习惯，和消除一个坏习惯一样不容易，都需要一个漫长的过程。老师们要有耐心，要经常观察，及时发现，随时示范，认真指正，强力督促，步步为营，狠劲儿要求。

　　学生会时好时坏，反反复复，但仔细观察思考分析学生反复的过程，总会有不一样的地方，原因、时间、地点、表现形式等等不一样。恨铁不成钢，讨厌学生屡教不改，心情可以理解，但不能放弃，就好像医生治病人，这就是自己的工作，自己的本分和职责。

　　心烦或泄气感到崩溃的时候，就劝自己：是医生，不治病救人干什么？是老师，不教书育人干什么？这既是职责职业，工作谋生的手段，也是成就自己，为国育才，实现自己和学生人生价值的途径。只要病人有一口气，有一点希望，学生跟自己学习一天，就要想尽一切办法去尝试治疗，去挽救，去转变，互相鼓励，与病魔和不良习惯斗争到底。永不放弃，不嫌弃，不抛弃。

　　其实，在我们的团队里面，我们成年人，当老师的，每个人身上都有各种各样的不足。只要回想一下自己的求学经历和成长过程，发现我们自己都不是天生完美，现在完美，未来继续完美，我们都是在不断发现自己的不足，不断修正，不断完善，只不过我们比学生更有自制力，自觉力，自纠力罢了。相信我们的学生会成长为我们希望的样子，甚至因为遇到了我们，会变得比我们更优秀，更完美，更出类拔萃，成为一个让我们崇拜的人。

　　魏书生说过，如何让经常怕上作文课、发愁作文无话可说、无事可写的学生不再发愁，办法就是：让学生从第一次写一句话就达标，第二次写两句话就可以，第三次写三句话就满意，第四次写十句话就夸奖，第五次写二十句话就表彰……以此类推，用不了多久，学生个个都能下笔如有神，洋洋洒洒，立马挥就。唐代诗仙李白斗酒诗百篇，也是靠的“只要功夫深 ，铁杵磨成针”的反复磨砺，艰辛缓慢的过程，各学科的老师都可以试试。

　　帮助学生找优点，找特长，找兴趣爱好，找兴奋点，找出其对他人有用的价值，发掘发现发展，给机会给平台，利用重用，尽其才尽其用，让他从中找到存在感，成就感，自豪感，自信心，教育就成功了。