高智商的孩子，一般有3个特质，占1个也聪明

　　智商这个问题，一直是家长、老师、媒体都十分关注的话题。然而，在智商这个问题上，人们并没有一个统一的定义，往往是将高成绩与高智商等同起来。但我认为，高智商并不仅仅是成绩的体现，成绩只是智商的一种表现形式。那么，究竟什么是高智商的孩子呢？一般有哪些特质呢？

　　孩子的好奇心是他们成长的动力源泉，而高智商的孩子往往有着极强的好奇心和求知欲。他们会询问各种问题，探究周围的事物，在学校、家庭和社区中，处处留心可学之处，不断探索世界的奥秘，从而提高自己的认知水平。

　　

　　高智商的孩子通常具有鲜明的个性和高度的自信和自尊心，这使他们在学习和生活中表现得井井有条、从容淡定。这种自信和自尊并不是由于他们的成就或先天优越而产生的，而是根据对自己的能力和个性的实际观察、评价和认识而得到的。

　　高智商的孩子表现出的创造性思维往往显著，他们擅长于将不同的事物组合起来形成更高级和新奇的组合形式，这可用于解决问题、创新设计等领域。直接的创造性思维并不仅仅体现在有效解决问题上，在非学术类领域的艺术、体育等方面也同样表现出了创造性思维的特点。

　　

　　我认为，富有创造性思维的特质占据了一个决定性的地位。这是因为，创造性思维的背后意味着孩子具备了解决问题的能力和自我实现的能力，并且激发了孩子的好奇心和求知欲。孩子也可以不具备过高的自信和自尊，但拥有创造性思维必将成为他们成功的重要资本。

　　首先是正确认识孩子的个性。家长们应该注重观察孩子的天性，对孩子特别的地方加以关注和激发，让他们展示自己最才华横溢的方面。

　　

　　其次，提供多元化的学习环境。孩子需要接触多样化的物品和信息，学习环境、老师、父母和朋友的鼓舞，都是孩子成长中重要的契机。

　　最后，鼓励孩子思考、探寻和创造。家长和老师应该引导孩子探究自己感兴趣的领域，让孩子发挥自己的特长和能力，培养他们的创造性思维，为未来的发展打下坚实的基础。

　　总之，高智商的孩子其实并不难培养和教育，重要的是家长和老师要尊重孩子独特的个性和相应的能力，让他们自由、有趣地学习和探究，才能真正做到充分发挥孩子的创造性思维和学习能力。

　　大家都知道3~7岁是孩子的重要成长阶段，因此在这一时期中我们可以对他们进行思维、专注力的训练，让他们在以后的生活里更加的聪慧。

　　但是大家也是知道的，对孩子的思维训练并非是非一朝一夕就可以达到的，这还需要我们对其积累。因此就如何培养儿童的思维能力、专注力而言，我强烈推荐《疯狂大脑思维训练营·幼小衔接全脑开发400题》。

　　这是一本专门针对幼小衔接而设计，着重培养儿童综合能力的游戏书，共10册。能提高儿童的七项能力：记忆力，数学力，语言表达力，逻辑力，视觉空间力，创造力，专注力。

　　《疯狂大脑训练营》10本书的10个主题对应着10个孩子喜爱的、贴近生活的主题场景，让孩子在模拟游戏中与世界互动，得到发展。

　　另外，这些思维训练游戏中融入的知识，涉及许多常识，如生活、机械、世界著名建筑、动植物等，尤其有趣，可与儿童科普书相媲美。

　　书中的题目设计以思维训练+能力训练为主，不是直接灌输知识点，而是以思维训练为主，能力训练，一整套做下来，锻炼的是专注力、观察力、逻辑力、空间感、数学力、想象力等12种能力，锻炼左右脑。

　　

　　难度递增，题目丰富多样。该书在编排时，每道题的难度都是通过星级来区分的，因此对于4岁以下的孩子来说，可以选择星级低的开始，慢慢地、慢慢来，不要着急，快乐才是最大的意义和动力。

　　建议年龄3-7岁，但10岁左右大一点的孩子也可以玩，大量考察基础知识、计算、文学等内容，与小学知识联系紧密，题目丰富多样，很考验孩子的能力。

　　以“培养儿童多方面的逻辑思维”为核心理念，注重对儿童综合思维能力的训练，覆盖面广，丰富而有趣。孩子们一天要花30分钟左右的时间练习，孩子们轻轻松松。

　　参考著名儿童心理学家、认知发展理论创始人、当代认知建构主义鼻祖皮亚杰的理论体系，并经中科院儿童发展心理学专家白雪审定，符合3-7岁儿童脑发育特征的命题。

　　

　　在小学数学学习中，类似的应用题就很多，而掌握了灵活运用举一反三的方法，娃又学得轻松多了。

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