教师资格证考试笔试过了面试没过下次考试还需要考笔试吗？
有几次机会？
笔试成绩有效期两年，比如你2017年下半年过了笔试，最晚2019年下半年报名面试。
如果不同科目过的时间不一样的话，以最早过的科目的时间为准。
不需要靠笔试了，直接面试就可以了，笔试有效期2年，另外每年有两次教资考试，所以有两次机会
教师资格证笔试成绩有效期是两年，两年内面试过了都可以。
教师资格证考试笔试过了，面试没过的话，下次直接报面试就行。
只要在笔试成绩成绩有效期内，都可以报面试的。
但注意一点，下次报名面试的时候信息可能需要重新注册。
不用！不用！！成绩依然有效！两年内有效！
了解过教师资格证的小伙伴们都知道，要想拿到教师资格证书，必须通过层层关卡：教资笔试、面试、普通话、教资认定等四大难关！可能有些小伙伴会因为备考时间不足或者其他原因，没能一次性通过所有考试。
教资笔试成绩有效期为2年，在笔试成绩有效期内，通过面试，才能获得成绩合格证明！不然就要重新考了。
关于笔试成绩有效期我再举个栗子：比如我们在2021年12月30日查询到笔试成绩合格，那这个成绩就可以保持到2023年12月30日，在这期间，我们可以做什么呢？
（1）笔试成绩都通过了，可以继续参加面试，万一面试一次没过，没关系可以在2023年12月30日之前继续报考，直至通过，笔试成绩一直有效。
（2）万一笔试成绩有一门挂了，那继续考挂掉的那门就可以，已经通过的那门不需要重新考了
（3）在成绩2年有效期内，你还可以多考几个证书，比如同学段的，你已经考了初中语文教师资格证，都是一次性通过，那你还可以继续报名考一门科目三笔试，比如历史学科，再参加历史学科的面试。（注意：如果不同学段，考了小学的，还想再考一个初中的教师资格证，那笔试需要重新报考）
如果真的决心考教资，就不打无准备之仗。首先，你需要准备一份备考计划表，按计划学，效率高，更轻松；其次，你需要一些比较好的资料，资料的作用就是大大节省你自己看书+总结的时间。恰好，【优师领学班】这两样东西都有：老师会细细讲述小白如何制定科一、科二的备考计划，也会讲到记忆技巧和模板使用方式；并且把计划表和答题模板送给你。这个课和资料还是免费的！点击下方小卡片立即报名领取
那我们怎么备考呢？具体有以下几个建议：
一、针对结构化
结构化试题我们一看会觉得好像范围很广，很难掌握。但只要掌握了每一类题目的套路，就会很容易驾驭。
结构化问题一般为两题，一般情况下不会太难。我们将结构化问答分为：自我认知类、应急应变类、人际沟通类、计划组织类、综合分析类和教育教学类等六大类。在面试之前我们要先了解这六大类问题，掌握这些题型的特点和应答技巧。
考生在准备面试时可以收集以往面试的真题，总结这些题目的类型和答题思路，使得答题内容不要太枯燥单调，尽量在短时间内条理清晰地回答出来。答题时融入自己的教育理念和教师职业情感、表现出对教师职业的热爱。
二、试讲
试讲的话我们可以从三个方面进行准备。
首先是，我们可以多看一些视频，去网上找一些讲得很好的视频，多学学这些优秀的视频。特别是一些非师范生，更要去多模仿，看人家是如何将一堂课完整呈现出来的。
其次就是自己试着讲出来。其实面试不像笔试，笔试的话我们只需要自己埋头写出来就好，面试需要我们讲出来，而且是直接面对考官。所以我们一定要多练习。只看别人讲课，是远远不够的，看着别人讲课很轻松，可是自己真正操作试讲一遍，才知道听会了和讲出来还有这很大的距离。我当初备考的时候看着别人讲，觉得也不会很难的，但是当自己第一遍讲的时候，发现断断续续，讲的很不利索。
最后练习时，我们可以面对亲朋好友，大声讲出来。有时候自己一个人练习会讲的很好，但是当自己面前有人，又会结结巴巴了。所以练习的关键是我们要对着人练，让朋友或者家人听一下，告诉我们有哪些不好的地方，我们再加以改进。毕竟在实际得到考试过程当中我们面对的是能决定我们命运的考官。
试讲时注意一下几点：
1.适当看教案
如果考官没有要求考生在试讲前将教案上交，在试讲的过程中，你可以适当拿起教案看，以便提醒自己试讲的内容。
但是不要一直在手里拿着，大家可以将备课纸放在讲台上，自然的看一看，千万不要照着读稿，会显得紧张、不自信，给考官留下不好的印象。
那我们该如何自然而然的偷瞄教案呢？
教给大家两个小技巧：
（1）如果是语文或者英语老师，可以在领读课文时偷偷瞄一眼教案
（2）如果是其它学科的老师，可以通过提问的方式偷瞄，接下来讲课也会比较自然流畅
2.要尽快切入主题
试讲要尽快切入主题，讲解重点，也就是说导入不要过长，无关重点的内容尽量少讲或不讲。
试讲时，可先深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路。分析重点段落时，集中落脚到关键句，关键词。
为大家介绍几个快速而不失趣味性的导入方式：
1、歌曲导入：通过与课程相关的音乐来引出需要学习的概念，音乐是最富有感染力的艺术手段，能轻易调动课堂的氛围，激发学生的学习情绪，又能使学生提前进入学习状态。
2、设疑导入：对于某个学生还没有透彻理解知识设置障碍，让学生掉入事先设计好的“陷阱”中，使他们的回答自相矛盾，来引出新课的教学。
3、事例导入：举一个学生们都熟悉的或者与生活相关的事例来导入，比如“小朋友们去过动物园吗？你们都喜欢什么动物呢？”
4、活动导入：通过设计游戏、活动来激发学生的学习兴趣，达到活跃气氛，进入学习环境的目的。
3.注意和“学生”互动
试讲是一场“表演”，需要模拟日常上课的场景。虽然在试讲时，台下坐着的都是考官，但是当我们开始试讲的一刻起，要当他们不存在。把考场，想象成教室，屋子里坐满了学生，你需要经常跟你的“学生们”互动，叫他们站起来回答问题，要让考官相信，你就是在给学生们讲课。
大家一定要注意，不要提问考官！也不可以自己模仿学生进行回答。
小伙伴们可以在邀请同学作答后，以：“这位同学说/觉得****”的形式来自然地给出答案即可。
4.不要讲的太细
那在试讲过程中我们要不要讲的很细呢？
这个问题大家都要注意一下，虽说教学设计各个环节和要素需要尽可能完整、完善，但是绝不可面面俱到。课堂重点要突出，有一到两个重点就够了，文章思路最好不要作为课堂重点。
很多小伙伴就问过：“教案这么长，能写的完吗”？这其实就与“讲的太细”犯了同样的错误。
教案可以简写，试讲也可以只选取重点。重点的选取和教学重难点对应就好，同时也要注意，答辩环节，考官往往会围绕着你的教学重难点来提问的。所以要选择自己更加熟悉的重难点，避免给自己挖坑。
三、答辩
在试讲结束后，考官会根据试讲情况，提问2道问题并要求你回答，时长一般限制在5分钟以内。
答辩的内容因人而异，一般是试讲内容的延伸。
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1、学霸笔记：汇总重要的考点，相当于“划重点”，不用再背书啦；
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