我为什么当老师54｜精心施教、匠心育人，传承为师之道
编者按：
谆谆诲不倦，匠心筑栋梁。6月13日中午，2023年度东莞教育系统“我为什么当老师”师德主题活动第五期上线，本期视频聚焦临深片区，主题为：扎根一方热土，薪火相传育桃李。
随着临深片区经济社会飞速发展，一代代教育人扎根于此、接续奋斗，他们用汗水和智慧抒写教育情怀，助力一批又一批的学子成人成才。这一过程中，也有学生在老师的熏染和感召下，埋下立志为师的火种，成为推动片区教育高质量发展的后备力量。
本期视频通过8位一线教育人的讲述，展现临深片区教师薪火相传、匠心育人，不断追求办学新高的动人故事。
南方+特别对老师们的故事进行二次梳理逐一展现，一起看看他们在从教路上有着怎样的思考与感悟。
13:47我为什么当老师54｜精心施教、匠心育人，传承为师之道
2000年，周红艳在大学毕业后只身来到东莞，成为东莞市华侨中学的一名老师。刚入职时，一位前辈和她说：“教育是关于爱的事业，一名优秀的教师，足以影响乃至改变孩子的一生。”
而她真正懂得这句话，是在从教第三年再次遇到小叶同学。那一年学校安排周红艳带毕业班，分班前，曾经在初一带过一年的小叶找到她，希望能分到她带的班上。周红艳虽有些惊讶，但还是暗下决心：一定要把他带好。
小叶自控能力相对较差，因此，他的加入也让班上很多同学不解。对此，周红艳耐心地解释：“你们就像不同的花儿，开花的时间不尽相同，小叶他也一样，我们要相信他会变好。”
就这样，周红艳根据小叶的特点，为他分配适合的任务，让他发现自己的价值，最终也获得了同学们的认同。
多年来，周红艳秉承着“以爱动其心，以严导其行”的教育理念，送走了一届又一届的孩子，曾经的学生雅玲如今也成了她的同事。
“都说‘父母是孩子的第一任老师’，我觉得‘一位好的老师是孩子的第二任父母’。”读书十六载，曾雅玲将恩师周红艳深深地烙在心里，以至在选择职业时，她坚定地选择了当一名教师。
初三分班时，周红艳成了曾雅玲的班主任，而曾雅玲也成了这个班的班长。在曾雅玲的印象中，初三的学习很紧张，但她总能在早读、午读、晚修的时候看到周老师等候的身影。也是在周老师的身上，曾雅玲感受到了老师对学生的不离不弃、对职业的热爱与执着。那时她便在想，以后要做一位像周红艳那样的老师。
后来，上大学选择专业时，曾雅玲毫不犹豫地填报了师范。毕业后，她成了周红艳的同事，在工作中也总会记得周老师说过的话——以爱动其心，以严导其行。
如今，从教已近10年，曾雅玲始终热爱着教师这份工作，热衷于每天付出爱，静待花开的喜悦。
由师生变成同事，这样的故事也在东莞市清溪中学骆森兰、李欣颖两位老师身上延续。
毕业后，骆森兰来到清溪中学任教。当她第一天走进教室，面对一群朝气蓬勃的孩子，听到他们喊“老师”时，那一刻她真切地感受到“老师”这两个字的份量。
从教19年，骆森兰遇到过各种各样的学生，有人因为家庭不和无心向学，她耐心细致地做思想工作，也深入学生家庭与父母沟通；有学生陷入早恋影响学习，骆森兰邀她到操场散步，敞开心扉畅聊自己对爱情的看法；面对因沾染不良习气而经常蹿班闹事的学生，通过《今日说法》中的案例循循善诱，鼓励他发挥特长为班级争光。
当然，并非只有出现“问题”的学生才需要指引，2009年骆森兰带的班上有位女孩身材娇小，但眼睛透着坚毅的光芒。竞选班干部时，骆森兰观察到她跃跃欲试但又有点迟疑，于是便假装不经意地从她身旁走过，用肯定的语气对她说：“我觉得你可以”。后来女孩成功当选为班长，在她的得力协助之下，骆森兰所带的班级从初一到初三各方面都表现非常突出，是学校的“标兵班”。
这位女孩便是如今的同事李欣颖，去年五月，她们一同站在了“优秀青年教师”的领奖台上。
在李欣颖的心中，恩师骆森兰一直用严厉而无私的爱潜移默化地影响、鼓励着她。“骆老师总是能够第一时间关注到学生，把爱倾注到我们身上。”李欣颖作为班长，积极配合老师管理班级，最终她所在的班成了一个优秀的集体，不管是学习成绩、体育运动还是为人修养，都名列前茅、争当先锋，而她也以优异的中考成绩考取了东莞市的重点高中。
2019年，从广州大学汉语言文学师范专业毕业，李欣颖决定回到清溪、回到母校工作，用她自己的方式回报学校、回报家乡的哺育。如今，李欣颖虽然和曾经的老师们成了同事，但她仍以学生的姿态学习如何教、如何育、如何去爱自己的学生。
师道赓续，薪火相传。在推动临深片区教育高质量发展历程中，这样令人动容的故事还有许多，由师生变成同事，他们在“一棒接着一棒传”“一代接着一代干”中，谱写了教书育人的乐章，也培养出生生不息的教育力量。
扎根一方热土，薪火相传育桃李。在这里，薪火相传是精心施教、匠心育人的师道传承。
【统筹】柴松方 王慧
【撰文】黎晗 黄婷
【视频】孙俊杰 黎晗
【海报】袁永平
【作者】 黎晗；孙俊杰；黄婷；袁永平
教育莞家
举报/反馈