“名校名企携手育人”对话第6期开播：产教融合视域下大学生就业心理问题探析
原标题：“名校名企携手育人”对话第6期开播：产教融合视域下大学生就业心理问题探析
近日，由中智智领科技有限公司（以下简称“中智智领”）主办的第6期“名校名企携手育人”线上主题对话活动顺利举行。 七位知名企业和院校嘉宾相聚云端，共同围绕“产教融合视域下大学生就业心理问题的研究与探索”话题分享交流，分析当前就业形势，探讨新形势下大学生就业心理问题及其成因和影响，探索产教融合在解决大学生就业心理问题方面的有效途径。本期对话由中智智领产教融合生态建设部市场经理孙玉菊主持，通过“中智智领”视频号平台进行直播。
2023年高校毕业生就业工作已进入攻坚阶段。据教育部此前发布的数据显示，2023年全国高校毕业生预计 达到1158万人，同比增加82万人。在就业压力的驱使下，大学生在就业择业过程中难免会产生焦虑情绪，出现迷茫、压抑乃至逃避现象，进而又加大了就业心理压力，严重的甚至陷入恶性循环。大学生就业心理问题，不利于大学生就业，不利于青年人才的心理健康，也不利于社会稳定发展。因此，在新时代产教融合背景下，大学生就业心理问题应引起人才培养和招聘用人单位的高度重视。
那么，新形势下大学生就业心理问题及其影响因素有哪些呢？
湖北工业大学创新创业学院院长夏星从就业认知、就业情绪、就业动机三个维度进行了分析：
从就业认知过程来看，在激烈的就业竞争中近半数毕业生有过茫然的状态。
从就业情绪来看，绝大多数毕业生都经历过焦虑、害怕、羡慕、烦躁、疲惫、挫败、沮丧等心理问题，只是程度和时间长短不同。成因有多方面： 对就业形势缺乏正确的判断和认知，也没有得到有效的教育和引导； 期望与能力的匹配问题； 盲目攀比心理； 求职受挫等。
从就业动机情况来看，每个学校约有3%左右的毕业生存在慢就业、懒就业，甚至躺平现象；此外， 三年疫情影响下考研和考公比例逐年上升现象，也值得注意。
大学毕业生要客观科学地判断就业形势，调适就业心态，调整就业预期，把握就业机会，找到适合自己的工作。
河北经贸大学管理科学与工程学院工程管理系副主任宋晓刚表示，受经济增长放缓、人口结构转变、就业市场供需失衡等因素的影响，当下就业形势更加严峻。在当前的社会和经济环境下，高素质、高技能的综合型人才更加受欢迎。然而，由于产教融合仍不紧密，许多毕业生缺乏必要的技能和经验，使得就业困难，也更容易产生一些心理问题，如过度焦虑及迷茫急躁、依赖心理、自卑自负心理、从众心理等。
就业心理问题的影响因素主要有以下几点：
1、社会因素，如社会风气和招聘用人单位要求等因素的影响。
2、环境因素方面，大学生成长和教育环境较宽松，缺乏历练，抗挫能力等综合素质有待全面提升。
3、大学生自身因素方面，缺乏职业生涯规划，对社会、行业、企业和职业不了解，就业目标不清晰，缺乏独立思考、判断能力等。
4、行业产业更新与衰退、政策变动等外部不可控因素的影响。
新形势下，社会对人才的需求也在变化，高校亟需探索产教深度融合之路，加强校企合作，全面提升大学生的综合能力和就业技能，使大学生在校期间有充分的就业准备，从而真正缓解大学生的就业心理问题。未来，学院希望有机会通过中智智领这一枢纽，与更多国内外院校和知名企业深化交流合作。
基于产教融合对大学生就业的正向影响，应从哪些方面正确引导大学生解决就业心理问题？
广东金融学院应用心理研究所所长、心理学教授赵冬梅表示，持续走高的中职、高职毕业生就业率与青年人失业率，反映出当前我国就业领域突出的结构性矛盾。 根据国家发改委社会司最新数据，中职、高职毕业生近年来就业率分别超过95%和90%。未来大学学历普遍化，发展职业教育是大势所趋，也是发达国家已经验证过的。深化产教融合必将更好地为学生的发展和就业赋能。
影响学生就业心理的因素：
1、认知问题，对自身专业知识、能力及社会需求的认知有偏差。
2、就业期待问题，如工作地域偏好集中、基层就业意愿较低、岗位期望过于理想化等。
3、就业能力问题，如就业竞争力认知偏差、求职基本技能欠缺、求职心理素质不足、亲友资源的观念影响等。
最后，赵所长提出了几点建议：
1、就业择业可以有先有后，不一定一步到位。
2、现在社会需求走在大学教育的前面，大学教育面临着改革。而高校是否完成了职业训练、完整人格形成、科学研究三大任务，值得思考。
3、美国欧林学院的项目制培养模式很值得借鉴，即用项目制的方式推动学生的教育，培养在工作中终身学习的能力。
中南财经政法大学公共管理学院分团委书记张黎明表示，要解决大学生就业心理问题，离不开国家、社会、高校、企业和家庭等多方面的努力。从产教融合的角度切入，可以看到对这一问题的解决的有效路径。通过产教融合，形成高校育人与企业用人的高效衔接，从而实现企业需要、家庭和谐、大学生满意的复合效应。应当从以下两大方面正确引导大学生的就业心理问题：
1、通过产教融合，让大学生时时掌握就业市场发展变化，引导做好正确适当的职业生涯规划。通过产教融合项目，搭建大学生走出大学象牙塔、步入社会大舞台的平台，让学生对自身生涯规划有着更加成熟、具体的认知，那么茫然和焦虑等心理状态自然将消失。
2、通过产教融合，让大学生提早培养企业需要的素质能力，增强未来就业的人岗适配度，提高应聘成功率。
青岛认知人工智能研究院研究员、博士后宋业臻基于产教融合的作用，结合“福格行为模型”理论，综合分析大学生就业过程中的心理问题及解决路径。
“福格行为模型”指的是B=MAP，即行为由动机（M：Motivation）+能力（Ability）+提示（P：Prompt）共同促进。在这个框架之下，大学生不愿就业、不想就业、畏惧就业、躲避就业等“心理问题”，集中体现在动机层面。由于人类的动机是多变的，产教融合就业促进干预措施的切入点主要应当集中于能力和提示两个方面。
产教融合搭建了一个学生与企业相连接的场域，在这个场域中企业得以有机会增加学生的能力。在能力层面，企业可以通过智慧化、数字化等方式帮助大学生更好地认识自我，了解职业、职场、行业等，系统地提升大学生的就业能力。如在中智集团人力资源行业公有云“智人云”的支持下，青岛认知人工智能研究院的职业查询机可涵盖新媒体、电商、直播、智能制造等新业态以及传统行业的1417个主流职位信息。同时，企业能够更好地为大学生提供实践机会，有助于企业找到合适的人才。在提示层面，在学生培养的特定周期，如在职业生涯教育、职业生涯规划、简历准备、春招秋招周期前几个月等时间点，有针对性地提示大学生注意事项，从而实现促进大学生就业行为的目标。
产教融合下探索提升大学生就业心理教育的新路径：
上海电子信息职业技术学院申安网络安全产业学院直属党支部书记、院长何永艳表示，产教融合是产业与教育的深度结合，它能将教育与实际需求紧密相连，让学生在学习的过程中更好地理解和适应社会。这种模式对提升大学生的心理教育起着重要的作用。当然，产教融合模式在提升大学生心理教育的过程中，也存在一些挑战，例如：如何保证教育的公平性、保护学生的权益，以及在保证教育质量的同时满足企业的需求等。
为了更好地实施产教融合模式，提升大学生的心理教育，可以从以下几个方面进行探索：
1、建立完善的产教融合机制。根据当地的政策、产业发展、学校基础建立包括学校、企业、政府在内的多元化合作机制，以确保各方的利益得到平衡。
2、学校和企业共同为学生提供职业生涯指导服务，帮助学生了解行业动态，明确知识和技术技能的掌握程度以及优劣势，提前规划职业生涯，减轻就业压力。
3、加强教师队伍建设。构建一支包括具有丰富实践经验的专任教师和企业项目导师的“双导师”队伍，将实践经验、新技术和新工艺等融入教学，帮助学生更好地理解和适应社会。
4、建立完善的评价体系，激励学生积极参与，提升自我。
中智智领产教融合生态总监李艳表示，中智智领作为以人力资源服务为核心主业的中央一级企业中智集团下属企业，围绕集团整体战略规划，以高等职业教育和产教融合生态建设为主业，践行央企社会责任，服务国家人才强国、就业优先战略，积极开拓“智力服务+科技创新”并举的发展路径。
近期，中智智领即将推出“大学生生涯发展指导与校园生活交易互助平台”服务项目。该项目是依托中智智领人力资本数字化管理系统及生涯发展指导体系而研发的数字化平台系统，深入服务大学生就业创业、生涯发展、学历提升、培训、校园生活交易等，包括校园外卖、校园跑腿、快递寄取、线上超市、掌上便民服务等校园生活教育与互助业务服务。
中智智领人力资本数字化管理系统可实现院校和企业需求对接，为产业用人单位提供人力供给的精准匹配，为学生创建人才全景简历库。通过大学生就业指导、创意创业指导、心理测评、个人简历画像、学生生涯发展指导等人力资本数字化服务，为院校提供学生就业前、中、后期的全链条数据，促进人岗匹配，形成校企协同育人新生态。
该项目旨在通过整合院校网络资源优势，为全国院校启动大学生生涯发展指导、校园生活交易与互助平台建设等项目，以数字化技术赋能大学生职前教育，助力职业院校及教育主管部门推进科学化运营管理。项目正式推出时，将第一时间分享给大家。
节目的最后，诸位嘉宾为包括2023届毕业生在内的广大 就业青年人才送上祝福，并与线上观众共同见证：青岛认知人工智能研究院与中智智领成为战略合作伙伴，湖北工业大学创新创业学院、广东金融学院、上海电子信息职业技术学院申安网络安全产业学院、中南财经政法大学公共管理学院、河北经贸大学管理科学与工程学院成功牵手中智智领。
中智智领始终秉承“科技赋能、智领未来”的发展理念，将坚持不懈地发挥职业教育枢纽作用，携手广大院校和知名企业，共同深化产教融合，促进人才更加充分就业，助推产业更高质量发展。也欢迎广大名校、名企积极参与到第7期对话中来。
来源：中智智领微信公众号（ID：ciicZLead），文/孙惠英 图/孙玉菊
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