教育戏剧是教育也是艺术：2023杭州暑校中级班回顾（二）#抓马教育

　　暑校的学习已经过半，在陈媛老师的带领下，学员们每天都在“烧脑风暴”中探索教育戏剧，以更多维的视角和更广阔的思维，编织着不同的境遇，创造着不同的价值，探寻更深层次的意义。

　　1 李然：

　　《卖报歌》主题的工作坊，又让我打开了一扇门。这是一个将教育戏剧和学科的具体的知识点结合的生动案例，不止是历史、政治、音乐等等分科，事实上教育本身就不该是割裂学科的。

　　所以，让学生可以从人的命运和境遇的角度重新回望历史，或者关注当下，或者展望未来，真正实现入脑入心，这个案例实在是太有研习和推广的必要。

　　

　　2 姗姗：

　　《卖报歌》的每一个情节都让我振聋发聩，我再也不是远远的看客，我被卷进了这个时代。在这次工作坊中，它出现的篇幅短得像彩蛋，但是它的地位却在这个工作坊中是无可取代的地位，它像彩蛋而来，却真实地成了我的念念不忘。

　　

　　3 雅芬：

　　暑校工作坊的故事，感觉一切都恰到好处，包括时间，过程中没有任何说教，没有特别夸张的情节，故事氛围也没有刻意渲染，一切都是那么自然而然地发生，选取的也是那么日常又直戳人心的场景。

　　在这里，教育戏剧的形式和内容得到了很好的结合。这也给了我一个启发：当你对内容挖掘得足够广足够深的时候，形式和内容也就更容易融合得好，而媛媛老师恰恰是挖掘到了故事的精神内核。

　　

　　4 刘攀：

　　看媛媛老师做故事会有一种极度舒适的松弛与丝滑。在细细复盘故事的时候，可以稍稍捕捉到媛媛老师的一些小妙招，比如: 通过一次又一次的讨论让故事变成大家的故事，通过步步框定，远远近近的框架叠加，保护大家进入溪流之中，入戏之后，又通过释放一系列符号引导大家在大的剧情方向上不走偏。实在个别参与者走偏了一点，就根据各种细节判断阻止释放，或者通过引导拉将回来。

　　

　　5 小南：

　　在媛媛老师的带领下，我仿佛重新认识了一座城市，一座我生活了11年，已经习以为常，却渐渐将它忽略的城市。

　　今天媛媛老师在去六和塔的车上说，“就算课程多期待，但仔细想想，你总得停一停，想一想，就像在戏剧中，让时间慢下来，让感受发酵，这才是生活的意义。”

　　

　　6 小弯：

　　戏剧对我而言一直是一个不断与自己对话的过程。告诉自己不要总是用项目思维思考事情，流程是否顺畅推进、目标是否达到等不是当下最重要的东西。多思考，当下的学习空间我在创造什么？他者呢？当我成为他者的时候呢？慢下来，享受思考的发生时刻。

　　

　　7 马丹：

　　曾在一本书中看到过：“单个人在准备表演的双向交流时会遇到问题，最好的解决办法是几个人成立剧班来进行排练，剧班的交流能让我们理解，面临真正的现实时，世界不是因为我们的思想而运转的，个人准备时，无论如何都不可能准备全面，在这个剧班中，大家彼此信任，互补长短，为共同的大目标全力以赴。”

　　每次分小组我都能感受到不同同伴身上的巨大能量，让原本容易处于溪流之上的我，进入溪流之中，去更好的吸收知识。今天又是幸福的一天。

　　

　　8 何滔：

　　课程的容量非常大，有价值的信息非常多，尽管一直在贪婪吸收，总还是觉得漏掉了一些。在“框定”里讲“框架距离”，在故事里讲学科融合，使原本模糊的概念逐渐清晰。虚实之间的跳跃、在溪流之中又能探出头来的感觉帮我解开了很多疑惑。

　　原本分散的知识点在暑校的课堂终于有了比较清晰的知识链路，今天我学得非常有成就感！在媛媛的故事里，我真的能拥有戏剧！

　　

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