做乡村教育的燃灯人

　　百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。国家颁布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》及《教育部等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》等文件中指出，要高度重视乡村教育的发展，关心教师队伍的建设和培养工作。匡锋为乡村学校工作室上示范课振兴乡村教育赋能乡村振兴，是教育的职责和使命。在践行的道路上，乡村教师是关键之中的关键。株洲市教师培训中心培训教育科匡锋老师心系偏远地区、革命老区教育的发展，他先后策划并组织实施《株洲市名优特教师驻乡村（薄弱）学校工作室》行动、《乡村教育振兴计划——“质量提升·教师专业素养强化培训”》行动，助力提升薄弱地区教育质量，促进教师的专业化成长，彰显教培工作者的教育责任与使命担当。用心做乡村孩子的点灯人改造薄弱学校是推进义务教育均衡发展的关键环节。加快薄弱学校的改进，缩小校际之间的差距，促进教育公平，成为基础教育均衡发展的政策重点。近几年，株洲市先后成立19个“乡村学校工作室”，通过工作室活动的开展，帮助乡村教师解决课堂教学、教研、个人成长、学校管理等方面的实际问题。匡锋全程参与“黄国雄特级教师驻醴陵官庄中学工作室”活动匡锋不仅作为该行动的推手，指导各工作室活动的开展，还亲自参加“黄国雄特级教师驻醴陵官庄中学工作室”的系列活动。为工作室学员上示范课，他总是想着如何让课堂变得更加丰富多彩，鼓励他们积极思考，大胆表达，小组合作，主动分享。在一场场讲座中，匡锋的先进教育理念，给与会教师提供了一次次思想碰撞、理念交流的机会。他说：“我要把我学到的先进教学理念‘引进来’，让学校里的师生都可以得到成长。”诚心做乡村教师的引路人为支援革命老区炎陵县教师培训工作，助力乡村教育振兴，株洲市实施“炎陵专项”行动，自2021年3月启动，至2023年5月总结大会，历时两年。“炎陵专项”覆盖3个学段6个学科（含校长领导力）共计12个培训班，培训学员近600人，参培率占县教师总数44.4%。培训时长一年整，培训形式采取集中与分散、线下与线上相结合的混合式模式，具体分为4个环节，即集中培训、工作坊研修、岗位实践、展示考核。匡锋为“炎陵专项”小学语文班学员作《乡村教师专业发展的五条途径》讲座作为项目负责人，在尽心尽职做好培训组织管理的同时，匡锋和学员们一块成长，与经验丰富的老师一起探讨更有效的教育方法，和年轻老师们分享自己多年的教育经验、写作论文、制作课件……一群以校为家、爱生如子的人，一起研讨学习，乐此不疲。“炎陵专项”结束后，大多数学员发自肺腑地说，这样的培训很累、很接地气、很值！很累是因为集中培训课程安排得满满的，岗位实践作业任务重，有心得、有课例设计、有教育随笔，还有课外阅读等。很接地气，是因为不管是讲座还是示范课堂，都是满满干货，对学员教育教学实践有极大帮助，具有极强的指导性。这样的“家门口”的培训，让更多教学一线的教师实实在在地享受到“培训福利”。炎陵很多学员在培训中收获了学习的果实，如有多位学员的论文成功被国家级刊物发表；省市获奖论文、省集体备课大赛获奖、市优课大赛榜上有名、县级教学比武夺魁等更是不再少数；专家傅琼和、徐琰2021年顺利被评为正高级教师，专家高建军2022年被评为正高级教师。“此程，累并快乐！”学科专家团队成员、数学特级教师张凌云感叹。“思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。我们相信：只要满怀教育热情，且行且思，肩负使命，不断努力，总有惊喜在前方!”初中数学班学员叶彬老师感触颇深。尽心做乡村教育的建设者基于“炎陵专项”项目的成功实施，2022年9月，匡锋又信心满满地策划了“乡村教育振兴计划——“质量提升·教师专业素养强化培训（茶陵专项）”行动。由于疫情原因，“茶陵专项”于2023年3月23日正式启动。匡锋为“茶陵专项”中学历史、物理、政治班学员作《因为爱 所以爱——我的教师专业成长之路》讲座“茶陵专项”覆盖3个学段6个学科（含行政管理、班主任）共计15个培训班，培训学员1380人。该项目专题培训，旨在切实转变茶陵教师教育教学观念，切实转变教育教学工作作风，实现育人效能明显进步，教学质量明显提升，学校管理明显增强，社会满意度明显跃升。截至今年8月份，“茶陵专项”已顺利开班，匡锋亲力亲为，参与每个班培训方案的设计、全过程的实施、学员的反馈等，并为学员讲座示范。“茶陵专项”行动，每个班干货满满，通过名师引领，以老带新，促进教师队伍专业化发展。活力充沛的团队，有效激发了学校自身的“造血”功能，锻造“师德美，师能美，仪态美”的美好教师，为打造株洲市“美好教育”品牌注入强劲的师资力量。“一路学习，一路花开”，培训学习永无终止。在众多像匡锋这样的培训人努力下，株洲乡村教师将携手合作，砥砺前行，不断提升教师专业素养，一起为株洲美好教育而努力。（程琰 饶婷）举报/反馈