教师有了丰富的文化底蕴，教育教学活动才会有底气

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在这短短的几天培训时间里，我们先后聆听专家的讲座，期间也去了两个学校进行了参观学习，观摩了课堂教学并与授课教师交流互动，每天学习结束后，我感慨万分，下面想从文化方面谈谈我的体会。

昨天上午陈教授带来的《文化背景对初中英语学习的影响机制与应对策略》，列举了大量的生动有趣的现实案例，说明了文化背景差异在语言交际中的具体体现。首先，陈教授以几个常用标志英语翻译出现的常见错误为例，引出因为文化差异、思维方式差异而造成的语言障碍。例子切合实际，分析讲解生动、形象、幽默、风趣。

由此在英语教学当中，应该向学生讲解中西方文化的区别，让他们形成一种文化意识，多视角的去了解中外文化之间的差异，开拓学生的视野，培养学生学习英语的兴趣，让我们的英语课堂变得更有成效。

10月24日上午去桂林十九中学校参访，浓郁的校园文化气息一走进校园，我们被得体醒目的标语设置，活泼有趣的走廊图画，虽潜移默化，润物无声，却让人在不知不觉中被感染被熏陶。校园内建有教学楼、语音室、科技馆等，设施齐全，条件优越。可给我感触最深的不是美丽的校园、现代化的设施而是这几年来所取得的骄人的教学成绩和学生富有创意的各级各类荣誉令人惊叹！

10月24日下午去桂林十四中参访，课堂观摩与交流，课后也有幸聆听到十四中校长关于文化的讲座。他先给大家呈现了一个视频讲述自己美丽的家长城市桂林及学校文化，之后提到文化的种类，比如饮食文化，动漫文化，茶文化，学科文化等，并且东西方文化也存在着很大差异。校园文化是学校的灵魂，讲座中还呈现了一些名校的校园文化！讲座中了解到桂林十四中的校园育人氛围是各美其美，美美与共，下面这两幅图片是他们校园文化的一部分。

以上从不同角度对文化进行了阐释，“生命是一条河，需要流动，需要吸纳”。作为教师有了丰富的文化底蕴，教育教学活动才会有底气。此次的学习，让我找到了明确的努力目标，在今后的教学中我要脚踏实地，实实在在结合自己班级文化和学生的情况，备好每一节课、更要上好每一节课，做一个用心的老师，期待更好的自己！