2022年天津成人高考专升本政治马克思重点知识点
一、物质与意识的辩证关系
（一）物质决定意识：
这一原理与方法论要求我们注意以下几点：
（1）一切从实际出发，就是要求我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物（事实）作为根本出发点。
（2）如何真正做到一切从实际出发。要真正做到这一点，不是轻而易举的。既需要我们坚持唯物主义基本观点，反对主观主义，又必须坚持唯物辩证法联系的、发展的、全面的观点，反对形而上学孤立的、静止的、片面的观点看问题，同时还要坚持辩证唯物主义认识论，自觉地用科学理论来指导我们的行动，分析和处理我们所遇到的一切问题。只有这样，才能真正做到一切从实际出发，达到主观与客观的具体的历史的统一，从而有效地认识世界和改造世界。
（3）主观与客观是具体的历史的统一。
（二）意识对物质具有能动作用。
这一原理及方法论要求我们注意以下几点：
（1）意识能够正确地反映客观事物。
（2）从主观方面来看，立场不同、世界观不同、人生观不同、思维方法不同、知识构成不同，这些因素制约着意识能否正确的反映客观事物。
（3）意识对物质具有反作用。
二、矛盾的普遍性和特殊性
矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的。
（一）矛盾的普遍性和特殊性是相互联系的，一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性是没有的。
（二）矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的，在不同的场合又是可以变化的。这一原理要求我们在认识事物的时候必须把矛盾的普遍性和特殊性辩证的统一起来，既要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性的指导下去研究特殊性，也就是要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序。
三、量变、质变及其二者的关系
（一）世界上任何事物的变化，都是量变和质变的统一。
量变和质变是事物变化发展的两种状态。量变是指事物在数量和程度上的逐渐的、不显著的变化，质变是事物显著的、根本性质的变化。在量变阶段，事物的根本性质没有改变，而质变则是事物根本性质的改变，是由一种性质的事物向另一种性质的事物的根本转变。
（二）一切事物的变化发展，都是从量变开始的，没有量变作准备，就不会质变发生。量变是质变的前提和必要条件。
要特别注意量变引起质变的另一种形式，即事物在总体上数量不变，只是由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能引起质变。
（三）事物的量变达到一定程度时，又必然会引起质变。
质变是量变的必然结果。这就要求我们要学会把握适度原则，防止和克服不顾分寸、盲目乱干的思想和行为。
（四）量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。
世界上任何事物的变化发展，都是首先从量变开始的。当量的积累达到一定的程度，必然会引起质变。但是，一次量变到质变的过程，并不等于事物发展变化的终结。新出现的事物会在新的质变基础上开始新的量变，量变达到一定程度时，就会再一次引起质变。事物不断地经过量变和质变这两种状态，永不停息地变化，永不停息地向前发展。
四、实践的特征原理
（一）原理内容：
实践是人们改造客观世界的一切活动。其基本特征：实践是客观的物质性活动。是有意识、有目的的能动性的活动，是社会性历史性的活动。
（二）方法论：
要树立实践第一的观点，坚持理论与实践相结合的观点看问题；坚持实践的客观性，也就在实践问题上坚持了唯物论；坚持实践的有意识性、有目的的能动性、社会历史性，也就在实践问题上坚持了唯物辩证法。
（三）反对：
既要反对否认实践客观性的唯心主义，又要反对否认实践能动性、社会性、历史性的机械化、庸俗化的形而上学错误。
（四）运用举例：
对各种活动的实践，我国的小康社会的建设等等。
五、实践对社会发展的作用原理
（一）原理内容：
实践的基本形式有三种，即变革自然的生产实践活动、处理社会关系的实践活动和科学实验活动。生产实践是人类最基本的实践活动，它对人类社会的存在和发展起着决定作用。处理社会关系的实践推动着社会历史的变迁和进步。科学实验是历史前进的有力杠杆。
（二）方法论：
树立劳动的观点，努力发展生产，促进社会全面进步。拥护改革，投身改革。学习科学文化知识，树立科技意识。
六、实践和认识的辩证关系原理
（一）原理内容：
实践是认识的基础，认识依赖于实践，实践对认识具有决定作用。实践是认识的来源；是认识发展的根本动力；是认识的最终目的；是检验认识正确与否的唯一标准。认识对实践具有能动的反作用，真理、科学理论对实践具有巨大的推动作用，错误的认识则会阻碍实践的发展。
（二）方法论：
要求一方面要积极投身实践；另一方面又要重视认识的反作用。
（三）反对：
反对只承认实践决定作用忽视认识能动作用的形而上学错误，也要反对片面夸大认识能动作用的唯心主义错误。
（四）运用举例：
经济建设、非公有制，还有我国各政策的认识实践等。
七、人民群众是历史的创造者原理
（一）原理内容：
历史唯物主义认为，人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者；是社会变革的决定力量。
（二）方法论：
（1）坚持立党为公，执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，是我们一切工作的出发点。
（2）树立群众观点和群众路线是我们的基本思想和根本方法。坚决反对脱离群众的倾向和作风。
（三）反对：
反对从社会意识决定社会存在的前提出发，夸大英雄人物的作用，否认人民群众是社会历史的主体，否认人民群众是历史的创造者，宣扬少数英雄人物创造历史的历史唯心主义的英雄史观。
（四）运用举例：
这一原理主要应用于分析说明以人为本；立党为公，执政为民。（弱势群体、下岗职工、农民工）
八、社会价值和自我价值辩证关系原理
（一）原理内容：
人的价值是社会价值和自我价值的统一。人的价值就在于创造价值，就在于对社会的贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。一方面人通过自己的活动，付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要（社会价值）；同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足（自我价值）。二者是辩证统一关系，个人对社会的贡献是实现人生价值的基础和源泉，处于首要地位，社会对个人的尊重和满足是实现人生价值的基本前提和条件。
（二）方法论：
要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。
（三）反对：
反对割裂二者关系，片面强调其中某一方面。
（四）运用实际：
这一原理主要应用于分析说明奥运健儿为国拼搏的事迹；科学家为国争光、为国作贡献的事迹。
九、价值观的导向作用原理
（一）原理内容：
价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
表现在：
（1）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。
一方面，价值观影响着人们对事物的认识和评价。
另一方面，价值观影响着人们改造世界的活动。
（2）价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
（二）方法论：
坚持正确的价值观，牢固树立集体主义的价值观，正确处理个人利益、集体利益和国家利益三者之间的关系。
（三）反对：
反对忽视价值观修养的错误思想。
（四）运用实际：
这一原理主要应用于分析说明生的伟大，死的光荣；先进人物的价值选择、贪官污吏的堕落人生；“三个代表”重要思想是正确的价值取向；集体主义价值观；坚持以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观；社会主义荣辱观。
十、价值判断与价值选择
（一）原理内容：
（1）正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的规律；
（2）价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同，这就是价值判断和价值选择的社会历史性特征；
（3）人民群众的利益是最高的价值标准；
①在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性；
②人们认识事物的角度不同，对事物的价值评价也会不同。
（二）方法论：
要遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路；把握价值判断和价值选择的社会历史性，自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业，维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
练习
1.划分历史唯物主义和历史唯心主义的唯一标准是：是否承认____
A.个人的历史作用
B.社会发展的规律性
C.社会存在决定社会意识
D.社会意识的巨大反作用
2.社会历史发展的决定力量是____
A.物质资料的生产方式
B.生产关系
C.地理环境
D.人口因素
3.最直接、最集中地反映社会存在的是____
A.哲学
B.道德
C.宗教
D.政治法律思想
4.社会意识的相对独立性最突出的表现在____
A.社会意识的发展具有历史继承性
B.社会意识的发展变化与社会存在的发展变化不完全同步
C.社会意识对社会存在具有能动的反作用
D.社会意识诸形式之间是相互作用、相互影响的
5.生产力的客观性在于____
A.它是构成生产关系这种物质关系的基础形式
B.它是人们在生产中所结成的物质关系
C.它是一种人们不能选择的既得的物质力量
D.它是实体性客观力量
答案：CADCC
举报/反馈