3种训练记忆力的方法，随时随地提升记忆力，孩子越玩越聪明
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一位妈妈在镜头前一边平静的讲述，一边无声流泪。她说，陪女儿上了几天网课，心态已经崩了。老师讲到哪里，不知道，学的东西，背不下来。平淡的语气里满是绝望，“我真怀疑，她脑子是不是有问题？”
隔着屏幕，我都能感受到她的无力和崩溃。同样是家有学渣的老母亲，简直不能感同身受更多！
我和老公虽然算不上学霸，但也考上了985高校，顺利毕业，在大城市安家落户。可生出来的孩子，却完全没遗传我俩的学习基因。如果不是长得跟他爸一个模子刻出来的，连我都要怀疑，孩子是不是抱错了。
从上学开始，儿子的成绩就很一般。小学时还好，学习内容相对简单，经常整个班都能是90多分。所以，儿子的学习弱势还不太明显。进入初中后，需要掌握的知识点开始增加，要背诵的内容也越来越多。儿子渐渐开始力不从心起来。
他的记忆力很差，每天都要花很多时间在背诵和记忆上。别的孩子可能20分钟就能记住的知识点，他要花一小时甚至更长时间，第二天早上还要忘掉三分之一。他们这一代，还正好赶上了语文教材大改革，需要背诵的文言文、古诗名句又多了不少。因此每次儿子在背诵的时候都会让我火冒三丈。
看着儿子崩溃又无助的样子，再回想他一直的努力和坚持，我意识到，必须得做点什么了。不然再这么下去，儿子备受打击，学习动力会荡然无存，甚至可能发展到厌学、休学的地步。
为此，我开始学习家庭教育，看看有什么方法能帮儿子走出困境。我把儿子的学习状态和方式都告诉了老师，也忐忑地问了出了困扰我很久的疑问，“儿子是不是智商有问题，脑袋天生不灵光？”
听了我讲的过程和前因后果，老师明确地告诉我，儿子的智商没问题，有问题的是我不科学的教育方式，以及没有教孩子有效的记忆方法。因此老师建议我采用以下3种方法，提高孩子的记忆力。
1、记忆深度加工法
我们记忆的最终目的都是进行运用，比如孩子背单词是为了后续在进行沟通的时候，具备有一定的词汇量，可以表达出想要表达的意思。对记忆内容进行整理、分类、复述能够有效地提高孩子对于知识的理解。那我们又如何促进他们对这些知识进行整理加工呢？
让他们成为小老师是不错的办法！家长们可以充当孩子的学生，让孩子当小老师把记忆的内容教给家长，孩子在教的过程无疑就是整理、归纳、运用的过程，家长还可以针对于一些需要加强记忆的地方，对孩子进行提问，这样无疑是对孩子记忆巩固的一个有效的方法。
2、不断重复
重复是孩子成长过程中的必经之路，我们家孩子 小时候，听一个故事要反复听，有的故事读了n遍她还要听，每次她拿着故事书出卧室，我和老公都欲哭无泪，我们都不想给她读故事，重复的故事太无聊了，但是没办法，孩子要听，还是得读。
重复其实是小孩子记忆的正常现象，他们在不断重复中记忆一些东西，父母可以不断地给孩子讲一些故事，这样有利于孩子记忆力的培养。
3、以兴趣为出发点
兴趣是孩子记忆的源动力和催化剂，越是感兴趣的事物，孩子的大脑神经就越容易进入积极的工作状态，也就越有利于他们大脑皮层相关记忆区域的神经连接，当然孩子也就越能够表现出较强的记忆力。
有些孩子很小就表现出某些方面的特长，其实并不是因为他们天生聪明，而是因为家长更善于发现他们的兴趣所在，并且积极为他们创造有利于这些兴趣进一步发展的条件。
试想一下，孩子对所学的事物感兴趣，是不是更容易投入其中并勤勤恳恳地学习，就算遇到困难也不轻易放弃？所以，对于想让孩子记住的东西，家长一定要想方设法令其变得有趣，来吸引孩子的注意。如此，才能达到比较理想的效果。
大家都知道3~7岁是孩子的重要成长阶段，因此在这一时期中我们可以对他们进行思维、专注力的训练，让他们在以后的生活里更加的聪慧。
但是大家也是知道的，对孩子的思维训练并非是非一朝一夕就可以达到的，这还需要我们对其积累。因此就如何培养儿童的思维能力、专注力而言，我强烈推荐《疯狂大脑思维训练营·幼小衔接全脑开发400题》，这是一本专门针对幼小衔接而设计，着重培养儿童综合能力的游戏书，共10册。能提高儿童的七项能力：记忆力，数学力，语言表达力，逻辑力，视觉空间力，创造力，专注力。
《疯狂大脑训练营》10本书的10个主题对应着10个孩子喜爱的、贴近生活的主题场景，让孩子在模拟游戏中与世界互动，得到发展。
另外，这些思维训练游戏中融入的知识，涉及许多常识，如生活、机械、世界著名建筑、动植物等，尤其有趣，可与儿童科普书相媲美。
书中的题目设计以思维训练+能力训练为主，不是直接灌输知识点，而是以思维训练为主，能力训练，一整套做下来，锻炼的是专注力、观察力、逻辑力、空间感、数学力、想象力等12种能力，锻炼左右脑。
难度递增，题目丰富多样。该书在编排时，每道题的难度都是通过星级来区分的，因此对于4岁以下的孩子来说，可以选择星级低的开始，慢慢地、慢慢来，不要着急，快乐才是最大的意义和动力。
建议年龄3-7岁，但10岁左右大一点的孩子也可以玩，大量考察基础知识、计算、文学等内容，与小学知识联系紧密，题目丰富多样，很考验孩子的能力。
以“培养儿童多方面的逻辑思维”为核心理念，注重对儿童综合思维能力的训练，覆盖面广，丰富而有趣。孩子们一天要花30分钟左右的时间练习，孩子们轻轻松松。
参考著名儿童心理学家、认知发展理论创始人、当代认知建构主义鼻祖皮亚杰的理论体系，并经中科院儿童发展心理学专家白雪审定，符合3-7岁儿童脑发育特征的命题。
在小学数学学习中，类似的应用题就很多，而掌握了灵活运用举一反三的方法，娃又学得轻松多了。
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