“高一现象”正在蔓延，家长如果不重视，或将影响孩子高考
高中，是一个非常重要的阶段，这个时期孩子的一举一动都关乎到高考。
高考，对于家长和孩子们来说格外重要，是命运的转折点。
虽然说，在孩子上高中之前，家长们也都很重视孩子的学习，但是，其重视程度远不如孩子上了高中之后。
在孩子上高中之后，家长们对于孩子学业的重视程度明显就上升了一个层次。当然，也仍然有一些心大的家长，还是不重视。
曼婷是班上的优等生，在学习方面，从未让父母特别操心过。为此，曼婷的父母还一直非常骄傲来的。
但是，自从曼婷上了高一以后，成绩就一落千丈，和之前截然相反，很快就从优等生变成了差等生。
为此，曼婷的父母非常着急，变得越来越喜欢发脾气，经常给女儿施加压力，让曼婷很是痛苦。
可就算是这样，曼婷的成绩依然始终没有什么好转。
后来，曼婷的妈妈在一次和当老师的闺蜜聊天的时候说起此事，闺蜜听后却笑了，说曼婷这是典型的“高一现象”，只要重视方法改善，孩子就会有所好转。
如果使用错了方法或者是家长没有注意到问题的关键的话，那孩子的成绩可能会越来越糟糕，严重的话还会影响到孩子的高考和身心健康成长。
不过有经验的家长，一定都有一个这样的体会，那就是，孩子在上了高中以后，成绩明显就不如以前了，下滑得很厉害。
可能孩子在上高中之前，一直都是优等生或者是中等生，可是在上了高中以后，却一落千丈成了差等生。
也正是因为这样，所以很多原本学习成绩很好的学生，在上了高中以后，心态都发生了极大的转变，由原来的开朗，变为郁郁寡欢。
这种现象，我们通常称之为“高一现象”。
那些了解的老师们，对这种现象都非常了解，因为这种现象十分普遍，每年都会有很多学生身上出现这种现象。
可家长们却看不太懂孩子们的这种变化，甚至不太重视孩子的这种变化，只知道一味地给孩子施压。
不要对孩子偏激的教育：对孩子越偏激造成的结果越严重，当家长发现原来自己的“乖孩子”一下子变得不乖不听话，很多家长都会接受不了。
不但表现出对孩子的失望情绪，还会对孩子进行批评、打骂，这样的做法只会更加刺激孩子走更偏激的路。对孩子不能起到积极的引导作用，青春期的孩子性格敏感，家长的做法会让他们的高一现象更严重。所以家长要注意自己的态度。
和老师多沟通：老师带了多年的高一学生，在这方面会比较有经验，所以家长可以多和老师沟通。老师能够知道怎样的引导是最有效果的，当家长发现孩子情绪不对的时候记得及时和老师讲，在学校和家庭双重的努力下，让孩子尽早恢复。
帮忙疏导孩子的内心：到了高中阶段，很多家长对孩子的关注会相对减少，特别是工作比较忙的家长，更是疏于与孩子进行沟通。
面对高一现象孩子可能也会手足无措，需要家长给予更大的支持和帮助，需要家长用自己的经验和阅历来给孩子一些指导性的建议，帮助孩子尽快调整好心态，顺利度过高一阶段。
中考之后做好准备：中考之后很多学生都觉得是解放了，趁着中考后的假期开始彻底放松，不看书不学习。等到高中开学的时候傻眼了，不但忘记了初中学的知识，就连那份学习的心都已经收不回来了。
同样对比那些在中考后仍然继续学习的学生来说，相差就不是一点的问题了。自然对于高一的第一次月考成绩也就可以猜到了。所以想要避免高一现象的出现，在中考后，适当放松1-2周就可以了，还是要继续收心学习的。
学会适应：和高中比起来确实高中要更辛苦，9门功课都是同样的重要，每天有写不完的作业、做不完的卷子，但是慌乱无计划的也是要过完一天，而进行整理安排后有序的完成也是一天。
为何一样是刚刚升入高中，有的人很快就能调节好节奏适应，而有人却做不到？所以与其抱怨不如开始改变自己，行动起来，只要有改变就会有收获。
找到自己的学习方法：高中阶段更多的是靠自己的学习自主性，随着学习内容的增加也要找到适合自己的学习方法。
课前做好预习、上课带着问题听课、课后做好复习，针对自己的薄弱环节进行针对性训练，做题刷卷子也是按照从弱到强的学科等等，这些都是成绩不错的学生的方法，如果找不到适合自己的就尝试学习别人的。在不断的摸索中找到适合自己的。
一个国家的强大，离不开青年人的强大；而青年人要强大，就必须学好数学，数学是一切科学的基础。
杨振宁不仅是个伟大的物理学家，同时也是个厉害的数学家。他的杨-巴斯克方程，对现在科研拥有至关重要的意义。
有人问杨振宁：“中国如何才能再出获得诺贝尔奖的人才？”杨老回答：“快了，就快了！”
为何这么说，因为自西方科学传到中国以来，中国就已经建立了自己独具特色的教育方法。
当年杨振宁、李政道、邓稼先等大科学家，可都是咱们中国自己培养的。
也就是说，我们无需过分崇拜外国的教育，我们中国就很行。
对此，杨振宁曾经提过一个有名的教育家——刘薰宇。
1983年，杨振宁向中学生介绍自己的学习过程时曾说：
“有一位刘薰宇先生，他是位数学家，写过许多通俗易懂和极其有趣的数学方面的文章。
我记得，我读了他写的关于一个智力测验的文章，才知道排列和奇偶排列这些极为重要的数学概念。”
能得到世界最顶级科学家的首肯，刘薰宇到底厉害在哪儿？实际就在他所撰写的三本数学启蒙书籍——《刘薰宇数学三书》。
世界知名的物理学家杨振宁说："我也认为数学很枯燥，但一看到刘薰宇的数学书，我就很惊讶。你还能这样学数学？"
杨振宁是继牛顿和爱因斯坦之后最伟大的物理学家。他能认可的数学老师刘薰宇是不会错的。
与华罗庚、陈景润等数学家相比，刘薰宇并不出名，因为他的努力主要是在教授数学和编写中小学教科书。数学家谷超豪曾经也深受这本书的影响，从而成为著名的数学家。
刘薰宇老师一生写过很多数学方面的书，最有名的便是这三本：
用通俗易懂的数学故事书，让孩子在看故事的同时不知不觉地被数学所吸引，希望对大家有所帮助。
这是一本知识点丰富全面、故事导入性极强的“幽默文学性”数学书
书中并不刻意去介绍数学的公式及理论，而是循序渐进，采用文学性的方式，晓之以理并动之以情，将算学作为一门综合性的学术学科展示在孩子们面前。
采用也是保护眼睛的双色印刷、不仅印刷更精美，图文并茂，在内文排版上也极具审美，合理的字间距在保护孩子视力的同时还能提升孩子的阅读体验、增加孩子学习的积极性。
每册书中都搭配了函数图像、表格、抛物线等图像；让孩子阅读同时，提高艺术素养，奠定良好的审美意趣。
第一本是《马先生讲数学》
书里写道，孩子学习数学 如果仅仅只是停留在会做题的层面，也实在是对数学太过“大材小用”，着实可惜，用 图解法直接来解决算术问题，这不但便于观察和思索，而且还可使算术更贴近实际~
对于加减乘除，书里展示的也是图解法，比如加减法：
第二本是《数学趣味》
主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。
第三本是《数学的园地》
这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一部分的内容。
不管是为高考物理打基础，还是学习数学没有兴趣，这一本秘籍就能搞定了！
激发孩子思考方法 提高解决数学问题的能力
有了这本书，您的孩子便可亲身体验杨振宁先生所经历的数学教育。
有了这本书，说不准您的孩子就是下一个诺贝尔奖、菲尔兹奖获得者。
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