教育部发布新版《职业教育专业简介》，职业型人才培养又有新政

　　近期发布了新版《职业教育专业简介》，对于落实立德树人根本任务，规范职业院校教育教学、深化育人模式改革、提高人才培养质量等具有重要基础性意义。

　　《专业简介》立足增强职业教育适应性，体现中职、高职专科、高职本科的人才培养的定位区别与关联，更新了职业面向、拓展了能力要求、更新了课程体系，增列了实习场景、接续专业、职业类证书等，有利于提高职业教育专业适配产业升级的响应速度，为学校制订人才培养方案提供了基本遵循，为学生报考职业院校及继续深造提供了指导，为校企合作提供了依据，为用人单位录用毕业生提供了参考。

　　一、新版《职业教育专业简介》关注职业人才能力培养

　　在新版《职业教育专业简介》中，最值得关注的就是其中两个对职业人才的能力要求：

　　1. 注重前瞻性，提升未来职业能力；

　　在新版《简介》中，明确强调专业对应数字化职业场景与新岗位，更加注重培养数字化人才以及数字技能， 使得职业教育能够适应、支撑和引领经济社会高质量发展。

　　2. 聚焦适应性，优化职业教育类型特征；

　　新版《简介》注重新技术和产业变革需要，突出强调对职业岗位能力培养，要求更新课程体系，升级专业内涵，淡化学科教育色彩，同时注重科学文化知识和专业类通用技术技能培养，强调科学精神、工程思维等的培养，推动技术技能人才供给侧改革。

　　当下，全球进入数字化转型的重要时期，不管是市场还是企业，都需要能够熟悉了解并使用创新技术，掌握科技前沿发展动向的职业人才，但是高端职业人才稀缺，基础职业人才无法满足市场需求，也是当下企业与市场面临的首要问题。作为职业人才重要的培养输出载体，如何利用数字化浪潮推动职业教育发展，尤其是职业院校，企业值得思考的问题。

　　二、数字化浪潮，给职业人才培养带来新机遇

　　与普通教育相比，职业教育的重点是“职业”，侧重于对于实践技能及职业中实际工作能力的培养。但是观察近几年，我国的劳动力市场一直呈现供不应求的状态。从人才供给侧看，近年来我国就业人员规模呈现下降趋势，截至2021年，我国就业人员规模下降至7.47亿。

　　如何能够有效的提升职业人才的培养效率呢？职业教育数字化就是能够同时做到保质保量的解决方式之一。所谓的职业教育数字化，不仅仅是将职业教育从传统的线下转移到线上的过程，而更多的是结合线上线下优势进行组合教育，以求达到职业教育目的的最优成效。网梯支持的职业教育解决方案，能够利用数字化信息技术，有效解决不同职业教育场景需求：

　　第一、通过数字资源，整合专业教学资源库

　　学校或是企业需要利用资源库平台，助力数字化升级，给学生或职员提供更加全面系统的数字化培训与教学服务，那么就可以通过网梯支持的“智慧职教”，配置国家职业教育专业教学资源库主流运行平台，有效推进职业院校、企业的数字化升级速度，减少探索时间。

　　第二、利用数字化平台，开展线上线下混合式教学

　　针对职业教育院校，想要提升教学水平与效率，就需要利用数字化信息，广泛开展线上线下教学模式，理论与实践相结合，同时注重数字化能力培养，与时代发展俱进，所以，云端专属教学平台——“云”，可灵活调用“智慧职教”丰富教学资源至“职教云”组建SPOC。从空间和时间上大大拓展了传统课堂的边界，使资源应用与日常教学深度融合，并以大数据、云计算等新一代信息技术为支撑，提供丰富、实用的各类交互工具，助力教师打造智能、高效的信息化课堂。

　　第三、开拓学习途径，充分利用数字化平台

　　尤其是对于职业教育院校，需要开拓学习途径，不再局限于课堂。同时，职业教育也不应该只局限于学校，需要在不断的学习中提升技能，所以“智慧职教”积极打造专门面向职业教育的大规模在线开放课程平台——MOOC学院，能够满足开放共享，提供更多的公益服务，推动学习型社会建设。

　　第四、利用大数据，针对下药提升学习效率

　　通过大数据对学员提供更多个性化的教学服务，做到对症下药，可以使得学习效率大幅度提升，“智慧职教”顺应大数据、人工智能发展潮流，通过对平台中资源建设和应用数据进行归集、分析、挖掘，为广大学习者提供更加个性化的教学选择和教学服务，为教育行政管理部门、院校管理者和教师提供更多的教学决策支持。

　　职业教育人才培养，是当前至未来职业教育发展中，最重要的环节，在数字化浪潮下，利用数字化技术促进职业教育发展，实现职业教育转型，是企业与职业院校培养人才的关键。对于新版《职业教育专业简介》要求的新技术和产业变革需要，深度对接职业岗位场景，突出职业岗位能力培养 ，数字化都是具有巨大推动作用。