[浦东]建平实验中学：德智融合、研而有“数”——数学教研组9月主题教研活动

　　2023年9月28日下午，上海市建平实验中学数学教研组开展了9月主题教学研讨活动。本次活动由数学教研组组长刘跃庆老师主持，出席本次活动的有全体数学教师，万兆云副校长，行政事务中心主任靳军老师，课程中心主任秦莉老师、学生中心主任马英梅老师。本次活动分为教学展示、教师评课、专家点评三个部分。

　　

　　教学展示

　　首先田雯老师给我们带来了精彩的公开课，课程内容《分数的大小比较（1）》，聚焦学生的自主探究，在课堂上抛出生活实际问题，让学生根据已学过的知识，小组讨论解决新问题。体会将数学实际问题抽象成数学问题的过程。让学生从同分母分数大小比较进而转化成异分母分数的大小比较，体会数学转化思想，提高了学生分析问题解决问题的能力。

　　

　　

　　教师评课

　　展示课结束后，首先田雯老师分享了自己的教学设计思路和教后的反思，然后数学教研组组长刘跃庆老师组织大家进行了教学研讨活动。

　　预备数学组王珏瑜老师分析了整个备课的历程，从上课采用开放式讨论的教学，还是主题明确的通分转化为同分母的方法为主、教学设计和过程中如何体现学生的主体性、教师的主导作用如何发挥、如何提升学生的数学学科的核心素养等做了回顾和总结。

　　

　　初一备课组殷汇雯老师指出田老师在学生互动方面形式多样，学生的每个回答都给予的反馈与肯定。课堂引入方面，通过复习小学学过的同分母大小比较方法，提出生活实际问题，引导学生自发去探究异分母分数大小比较的方法，合理且有效。

　　

　　初二备课组夏天老师指出田老师的课堂的复习引入、新知讲授、例题讲解、自主小结、拓展提升五个课堂环节完整合理。当学生回答的内容与预设不一致时，并没有忽略，而是给予回应，将学生引导到本节课的重点利用通分进行异分母分数大小比较，突出了以学生为主体。

　　

　　初三备课组乐凯老师指出田老师的课堂重视学生数学思维的培养，本节课体现了转化思想和数形结合思想。课堂设计里包含了”生生对话“环节，给予了学生充分的自主性。班级学生积极发言，良好的习惯要保持。

　　

　　专家点评

　　行政事务中心主任靳军老师指出田老师至少进行了3次课的磨课，整个流程行云流水，主线目标清晰，对学生引导合理，有探索性学习、合作性学习、个人展示学习，肯定了遵从教材情境创设的教学设计。讲练结合部分，量少而精。培养学生数形结合数学思维时，可以在黑板上画出数轴会更好。

　　

　　课程教学中心负责人秦莉老师指出本节课教学设计合理，课堂落实精彩。在整节课的教学过程中，给予了学生充足的探究时间，充分的探究空间，教师适度引导，合理释疑，充分体现了以学生为本的教育思想，后续可再进一步探索数学课堂德智融合的落脚点，从而进一步提升学生数学学科核心素养。

　　

　　数学教研组组长刘跃庆老师指出田老师在课程引入和数学思想提炼方面有很大进步。在总结方面对数形结合思想可以再详细解释给学生。

　　此次活动不仅体现了对建平实验中学年青教师的学科教学能力培养的重视，同时体现了“德智融合”的教学理念，强化学科核心素养与德育的契合，突出数学学科独有的育人功能。活动虽然结束了，但通过本次活动，课堂教学中提升学生学科核心素养有了更深入的理解，对建平实验“德智融合”的理念也有了新的认知。年青教师对“立德树人”的也有了新的感悟。