素质教育丨桃南小学：用美育为人生铺底，让生命绚丽多彩

　　让人不自觉地跟着孩子们欢快的表演沉浸在美好的童年欢乐中，这里便是桃南小学每周校会的热闹景象。

　　桃南小学以“让幸福走进教育过程”的办学理念，逐步完成了自治、自律、自学、自省、自强、自信的“六自”校园文化建设，构建了“自立德育课程、自立基础课程、自立艺术课程、自立劳动课程、自立家校课程”六大自立教育课程体系。其中，“自立艺术课程”以美育教育为目的，以艺术课程为切入点，实行艺术和体育双向融合的机制，通过“以美培元、以美育人、以美化人”的审美教育，促进学生的全面发展，实现立德树人、五育并举。

　　中华文化源远流长，经典诗词诵读不衰。为了让经典滋润童年，让书香充满校园，桃南小学举办了“印象桃花”项目式学习活动，并自行创编《桃花朵朵绽放》校本教材，孩子们通过对成语、古文、诗词的吟诵，将文字幻化成情感表达出来，大声唱来，并在每周一的校会和“最美校园行”舞台上尽情展现风采。

　　学习活动创办至今，经过老师的精心编排，学生们将经典诵读与音乐、表演等融合，以不同的形式来表达自己的情感和对诗歌的理解。校会上，孩子们的朗读表演或激昂或婉约、或可爱或清新，再现了经典诗文的质感画面，在带给观众们听觉享受的同时，也带来了强烈的视觉冲击和精神洗礼，可谓诗中有画、诗中有情、诗中有境！

　　“中华经典诗词是我国传统文化的瑰宝，滋养着我们一代又一代的人。桃花是春天的代言人，又是唐宋诗人、词人借以抒发情感的寄托物，让学生从小诵读千古诗文，熏陶于经典诗词之中，汲取传统文化的精华，有利于丰富学生的文化素养，达到潜移默化的育人目的。”桃南小学校长陈晔说，学校在教学过程中，不仅会教学生理解古诗词的本意，还会将“吟诵”教学融入其中，以此来提高诗歌教学的趣味性和有效性。

　　在花样翻新的经典诵读活动中，校园内吟诵经典的氛围已经逐渐浓厚。学生们诵读唐宋诗词时意气风发与朝气蓬勃的模样，也让桃南小学更加坚定了让经典诵读融入每一天的决心。

　　“哥哥姐姐说：这是红领巾，是国旗的一角，戴上它无限荣光……”在2023年迎泽少年儿童庆“六一”专题活动中，桃南小学演唱的《迎泽少年之歌》作为整场活动的开场节目，在稚嫩的童声中闪亮登场。衣着清新亮丽的孩子们表演得自然大方、生动有趣，不遗余力地展现出桃南学子的阳光与蓬勃。在这些精彩节目背后的故事里，是桃南小学对桃南学子们春风化雨、润物无声的谆谆善诱。

　　桃南小学以审美教育为核心，架构了音乐、美术双学科融合的学科教学、社团活动、展示表演三位一体的常态学科教学互动模式。随着自主教育课程体系的整体推进，学校开设了IT制作、创客、民乐、儿童画、舞蹈和花样跳绳等50多个社团，其中七彩韵民乐社团、小白帆舞蹈社团、剪艺阁剪纸社团、悦动绳键社团、魔幻编程社团、“Fighter”篮球社团以及红黄蓝儿童画社团已然成为了桃南小学的七张绚丽名片。

　　“美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉，没有美滋养的人生是单调的、干涸的人生，美育的职责正是让人懂得如何感受美、欣赏美、创造美。”陈晔说，在众多社团中，桃南学子能够找到适合自己的成长模式与道路，专业的声音、婀娜的舞姿、精致的工笔画，非遗传承的件件作品以及模特秀的每一个特写镜头，洋溢得是桃南学子的自信与优雅，正可谓“百花齐放春满园”。

　　在轻灵的音乐开场声中，一片美丽的森林出现在舞台上，“小兔子”或凌空跳跃，或灵巧腾挪，引得台下观众阵阵喝彩……这是桃南小学课本剧《守株待兔》的排练现场。在桃南小学教师们十年如一日的坚持下，学校每个学期都会有一个完整的课本剧作品诞生。

　　在表演的过程中，小演员们使尽浑身解数，以熟练的台词、到位的动作、丰富的表情和富有创意的表现力将课本剧演绎得淋漓尽致。“优秀的课本剧是社会大美育的重要组成部分。通过课本剧的表演，不仅可以挖掘学生的潜在智力，也会在外放的表达中放松他们的心情，丰富儿童和青少年的精神文化生活，帮助他们建立正确的世界观、人生观和价值观，这是美育很重要的一部分。”陈晔说。

　　据陈晔介绍，桃南小学一直以来都把学生放在了核心位置，从学校的空间美学到使用功能都经过精心设计，以此让校园内的所有空间都具有“主动育人”的功能，譬如为了让孩子们能更好地投入表演，除了服装的讲究之外，与之配合的还有充满童真童趣的校园环境。

　　在器识为先，必崇德明理，五育创新并举；文艺其从，更启智润心，一生向美而行。正如桃南小学所展现的那样，不是为了让少数人掌握“一技之长”，而是为了让所有学子在自然之美、文化之美、生命之美中丰富思想、塑造品格、汲取力量，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生！

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