今天，这个区所有小学校长集体走进幼儿园！信息量有点大...
幼
小
衔
接
preschool?education
和泥土、垒砖头、砌出童话里的城堡墙，
骑小车，“红灯停、绿灯行”去送货，
划起小艇，在洒满阳光的池塘里捞鸭子，
拔出地里新鲜的萝卜腌菜啦，
搭起帐篷、收集秋天美丽的叶子作画，
从染缸取出色泽饱满的扎染布晾晒
......
这是你向往的生活吗？
这是南京市奥体艺术幼儿园
萌娃娃们的幸福日常！
12月2日，由南京市建邺区教育局主办、南京市建邺区教师发展中心、奥体艺术幼儿园承办的“衔接：让儿童的学习生活更快乐”幼小衔接专场活动拉开帷幕。建邺区所有小学校长、相关负责人走进奥体艺术幼儿园，近距离观摩、感受幼儿园孩子们的学习生活，深入交流研讨如何科学实施幼小衔接。
一日生活，看见儿童学习
preschool?education
乐
享
运
动
清晨8:40，快乐的爱享运动开启一天的入园生活！全体幼儿园师生展示“我的晨锻我做主”。幼儿园充分发挥男教师的性别优势，每个年级组由一个男教师带领开展晨跑活动，发展力量、耐力，孩子们共同和着音乐、跟着节奏做早操、玩律动游戏，培养团队精神。
篮球和足球是幼儿园的特色，每天不同的班级都有篮球课和足球课。记者看到，幼儿园的篮球框1.8米，好多孩子已经可以熟练控球和投篮。
记者了解到，每天孩子们在幼儿园的活动和游戏时间都在2小时以上！
主
题
学
习
范佳老师执教大班社会活动《我的备忘录》，包宁宁老师与大家分享大班课程故事《成长的烦恼》。记者了解到，主题活动是幼儿园课程内容组织的方式之一，能有效将运动活动、生活活动、游戏活动、教学活动组织起来，注重让儿童获得完整经验，围绕主题会开展系列活动。一个主题通常会持续两至四周，通过主题活动帮助孩子们解决他们想知道却不知道的问题。同时带着孩子们通过实地调查、访谈、查阅资料等方式获得原先未知却想知的经验。
游
戏
活
动
上午10点，丰富多彩的爱趣游戏开始啦！户外活动、班级活动、场馆活动，幼儿园各个场域都成了孩子们自由自主、个性发展的体验地。
小小快递员们上岗！模拟的道路、交通灯、交警一应俱全，小班孩子骑上小车，认真负责“送货”。骑行锻炼有了情境，孩子们更加喜欢！
幼儿园小池塘是孩子们最热爱的地方，中班的孩子们穿上全套防护服，划着小艇去捞小黄鸭。“我们让这个活动和孩子们熟悉的小黄鸭故事关联，他们有了任务感，兴趣浓郁。”老师告诉记者。
大班男生黄熙杰和戎申正在认真搭建自己的“兵器世界”，大炮、水弹，惟妙惟肖；崔清河和马小也两个小姑娘拼出了一只小兔子，眼睛是松果做的！
喜羊羊农庄里一片欣欣向荣。挖山芋的，腌萝卜的，画画的，每个孩子们都专注得干着自己喜欢的事情。
托马斯小火车每一节车厢，都藏着乾坤：医院、理发店、餐厅......孩子们最喜欢在这里玩角色扮演游戏。
大河马沙水池边，小工程师、小工匠们，忙得不亦乐乎。这里的砖头、瓦片、沙泥都是真材实料，大班小姑娘单颂然用砖头砌了一个城堡。
幼小衔接，
6个关键素养有机渗透
这样丰富有趣的幼儿园生活背后，是奥体艺术幼儿园“爱·生长”的教育理念：坚持儿童为本，真正着眼发展，激发儿童的好奇心和求知欲，培养儿童良好的学习习惯和学习品质，让幼小衔接回归常态。
在奥体艺术幼儿园，入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，在几个关键素质方面下足功夫。
学习能力：在集体情境中能认真听并能听懂他人说话，有疑问时能主动提问。能认识并书写自己的名字。尝试用数学方法解决日常生活中的问题。
生活自理：能按需喝水、如厕、增减衣服。坚持自己的事情自己做，可以保管好自己的物品。
劳动习惯：具有一定的任务意识，并尝试独立完成劳动任务。能主动承担并完成分餐、清洁、整理等班级劳动。
专注坚持：持续参与并专注于游戏。儿童是坚持的、积极的并能够保持专注的状态。
规则意识：理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。并能学习遵守基本行为规则或其他游戏规则。
社会交往：活动时能与同伴分工合作，遇到困难时能一起克服。与同伴发生冲突时能自己协商解决。
小学校长、幼儿园园长
为何要互相“走进”？
记者了解到，不仅建邺区所有小学校长进幼儿园，此前，建邺区所有幼儿园园长也走进南外河西一附小观摩小学生半天学习生活。
为什么要让小学校长、幼儿园园长互相“走进”？建邺区教育局工委副书记肖大明表示，建邺区高度重视幼小衔接工作。无论是学习方式、评价方式、学习样态，幼儿园和小学学习都有着巨大的差异，存在巨大的坡度，幼小衔接是一个“相向而行”的过程。幼小衔接既可以单独设置课程，也可以作为主题融入幼儿园的教学。肖大明说，今后幼小衔接还可以创新内容和形式，比如幼儿园大班的孩子和小学一年级的孩子一起来上一节课，促进幼小衔接的内涵发展和深度研究。