2007年安徽省高考语文数学试卷名师评析

　　2007年高考试卷评析语文篇：

　　稳中有变 力求创新

　　评讲教师：蚌埠二中语文高级教师 梁红

　　今年是安徽省自主命题的第二年，语文试卷稳中有变。总体上来说，试卷的设计思路是由易到难，有明显的梯度和区分度。这种设计有一定的科学性，也是符合学生的考试心理的。

　　整个试卷的知识结构模式仍为基础知识、科技文阅读、文言文阅读、古诗词知识的积累与运用、现代文阅读、语言运用、写作这七大板块，与往年相同，这是稳。但试卷的难度较去年有所增加，特别是语言运用及作文难度明显大于去年，更突出了对学生的分析判断能力及综合概括能力的考查，这是变。这种变化是对学生心理素质和应变能力的一种考验。下面就这份试卷的具体内容做几点分析：

　　(一)基础知识部分仍属常规考查。

　　这一大题仍为4小题，共12分，涉及到字形、成语、病句、排列语序四个知识点，都是学生所熟悉的。尤其是字形和成语两小题，均为常规常用，是对基本知识与技能的考查，应该是学生的得分点，但难度比去年还是略有增加，可能有部分同学会感到棘手。

　　(二)科技文与文言文的阅读比较平稳。

　　这两大题无论是题目的设置还是知识点的考查与去年都基本相同，难易程度也相当。像科技文的阅读，题目的相关信息在原文都可以找到依据，文言文所考查的知识点也都是常见的，考生们普遍反映这两大题做起来比较得心应手。

　　(三)古诗词知识的积累与运用稳中有变。

　　这部分内容仍由翻译、诗词鉴赏、默写三个部分组成，知识点的考查及题型设置上都没有变化。默写均出自考纲中规定的必备篇目，且都是易读易背的名句，又是8句任选5句，学生完成起来应该会很顺利。但诗词鉴赏稍有变化，主要是取材问题。今年选择的是一首清词，这与学生平时重点训练宋词有所不同，可能有些考生会不适应。但所考查的知识点仍为表现手法的运用及思想感情的表达，问题的设置并不难，只要学生平时的基本功比较扎实，静下心来思考，估计会较好地完成试题。

　　(四)语言运用体现了"新"、"活"的特点。

　　这一大题的三小题题型与去年不同，体现了创新。具体有两个变化：一是更加突出了对语文能力的考查；二是与我省的文化名人相结合，有一定的地方特色。三题中第1题考查对"雪藏"一词的理解运用，这是一个新词，可能有同学没有接触过，但结合语境，应该可以给出恰当的答案。第2题是根据材料及情境推断并概括出主持人的提问语。第3小题是根据所给材料对我省文化名人陶行知进行简介和评价。与去年相比均是新题，比较灵活。学生要想完成好这三道题，既要能够准确理解题意，恰当分析所给材料或情境，又必须具备较强的语言综合概括能力，难度较大，要完成得好，实属不易。

　　(五)作文得失各占一半。

　　今年安徽省考了命题作文：提篮春光看妈妈。题目很有诗意，内容上应该是对母亲的感恩与回报，表达对母爱的感激之情。这与公民道德建设中关于"孝"、"感恩"、"回报"的内容相关，倡导良好的家庭关系，也暗示了当今社会的热点问题，特别是现在很多独生子女不懂得感恩回报，更不懂得孝敬父母，所以这个作文题的指向性应该是很鲜明的。对大部分同学来说，只要参透了"春光"的内涵，应该是有话可说、有情可抒的。但不足之处在于命题的面较窄，学生自由发挥的空间小，也有少部分同学表示看不懂题目。这与去年作文题以"读"为话题相比，确实是有难度的。去年的作文以"读"为话题，内容上的要求比较宽泛，凡是能扣住"读"来写自然、社会、人生等方面的内容都符合题意，学生很容易着手，而今年的作文由于是命题作文，限制性较强，要想出彩，当属不易，也可能会出现一些"矫情"的虚假文章。此外第五大题的现代文阅读也没有大的变化，还是侧重于对学生理解文章内涵及恰当表达的能力的考查。

　　总的来说，试卷属中等难度。试题设计有灵活性和难度，但所考查的知识点在《考试说明》中均有相关理解。知识的覆盖面较广，突出了知识积累与实际运用的有关结合，尤其注重对语文能力的考查，注意到了语文学习和生活实际的联系，体现了新课标所倡导的大语文观，应该是一份不错的试卷。

　　讲师介绍：梁红，蚌埠二中高级教师，多年从事一线语文教学工作，有较强的理论水平和丰富的实践经验，教学成绩突出，曾多次受到蚌埠市政府、教育局表彰奖励。

　　2007年高考试卷评析数学篇：

　　试题难度与去年基本持平 文理科试卷差异拉大

　　评讲教师：蚌埠二中数学高级教师 陈耀忠

　　今年是安徽省高考自主命题的第二年，从数学角度上看，试卷呈现以下几点特点：

　　1、题型和分值稳中有变：今年高考数学卷在题型数量和分值上略有调整：选择题11道，每题5分，共计55分；填空题维持每题4分共4题的格局，解答题数量没有变化，但分值由过去的74分上升为79分，与2006年相比，解答题中小题数量增加，因此全卷在题号上看起来减少，但在题目总数上并没有实际减少。

　　2、难度基本持平，文理科试卷差异拉大：今年试卷在难度上基本与去年持平，考生反应平淡，有利于考试的顺利进行。与2006年相比，为保证数学成绩在文科考试中的权重，命题专家有意识的加大了文理试卷的差异，更贴近了中学的教学实际。在选择与填空题中只有5道相同题，1道姊妹题(理科第6题与文科第15题)；解答题中，只有立体几何与数列应用题是相同题，概率是姊妹题，其余均不相同。

　　3、应用题命题方向明确：试卷中很好地体现了考纲中"应用题是对考生综合实力的考查，是考查能力与素质的综合题"这一说明。今年考试最后一题的编拟语言简洁准确、背景贴近生活、模型具体简明、立意清晰自然，所涉及的内容是高中数学的传统主干内容，利用其基本知识、思想和方法，突出了数学思想、方法和分析问题能力的考查。

　　4、新增内容仍然保持较高比例：考纲中新增内容主要是线性规划、概率统计、向量及向量应用、导数及导数应用四部分，体现在试卷上，其分值明显超出其所占课时的比例。

　　5、重点内容的考查特色明显：以解答题为例，在三角函数考查上，理科在第16题专门考查了三角函数基本性质、向量数量积基本云算以及三角恒等变形等知识，文科通过第16题和第20题在两个地方考查三角函数的有界性；立体几何的考查文理相同，延续了一题两法的特色；导数的考查文理差异较大，理科第18题考查了导数在研究解决函数与不等式问题上工具作用，而文科则在第18题第1小问和第20题第2小问考察了曲线切线求法和导数在研究函数单调性和极值上的应；概率试题是姊妹题，用医学实验作为背景，考察了书本中的概率模型；不等式的考查差异较大，理科采取分散的形式，在第18题和第2小问第20题第3小问分段考查，都有一定的难度，而文科则是在第16题考查解不等式(其实是解绝对值不等式)；而数列的考查完全相同，都以压轴题的位置、应用题的形式出现，综合考查数列递推关系的建立和有关等差和等比的逻辑证明。

　　总而言之，无论是在知识点的分布(有利于引导中学数学教学)、还是在难度的控制(有利于高校选拔人才)上，今年试卷都较好的体现了考纲精神。在新课程已全面展开的今天，如何通过高考这一重要形式，引领全省数学教师准确把握新一轮课改精神，应该说，今年的高考试卷"小荷尖尖才露角"。

　　讲师介绍：陈耀忠，蚌埠二中数学高级教师，2005年蚌埠市中小学青年教师教学业务考评与第三届"教坛新星"评选中获数学学科高中组一等奖(第一名)，同时获蚌埠市第三届"教坛新星"称号。2006年所带学生刘畅在高考中以满分150获全省数学单科。(记者：简雅洁 胡霈霖整理)

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