“英才神辅”说③｜ 笔下是“认真”，言中有“负责”
编者按：
每个人的成长之路上，会遇到各种各样的老师，他们不再只局限于学校的课堂，但正因他们的加入，才让我们的生活更加的丰富多彩。
在第36个教师节来临之际，我们将目光聚焦在一群平凡的老师身上，他们认真负责，把学生的事放在第一位；他们专业过硬，能够及时帮助学生解决难题；他们个性施教，善于发现学生的独特！他们是学生之友，理解包容、关爱尊重……
八大“英才神辅”齐聚，以“师”之名，玩转“本土教学”，更懂重庆学生！
本期教师档案：
三中英才老师肖孟芬 受访者供图 华龙网发
肖孟芬：高中化学
从教11年；善于启发学生，激发学生兴趣和建立学习的信心。
三中英才王娅老师 受访者供图 华龙网发
王娅:语文
从教12年（重点中学语文教学5年）；寓教于乐，紧扣考点，重视学生年龄段心理建设。
华龙网-新重庆客户端9月8日10时12分讯（胡玥）认真负责是好老师的“关键词”，备课本、黑板、作业本上的一笔一划，刻下“认真”；与家长的促膝长谈、对学生的谆谆教导，一句一词，道出“负责”。三中英才不仅重视教师的教学水平，更看重认真负责的教学态度，那么，他们是怎样用一言一行来诠释认真负责的呢？
备课在本上 老师在课堂
11年从教经历，11年备课笔迹，三中英才的肖孟芬老师用笔尖在备课本上写下了教育的厚度。
“我会根据学生上一次的练习情况和掌握情况，针对性相应知识点，提前做好教学备课，保证下一课堂查漏补缺的教学效率。”肖孟芬谈道，对于考试的新题型，她会在课前整理，备给学生练习，及时让学生掌握新的解题思路。
同样备课多年的王娅老师虽然早就“吃透”了4年级到9年级的教材，但课铃响起前办公室里都有她备课的身影。“备”教，根据班级水平制定相应的教学方法，“备”学，将课前学习准备发到微信群里提醒学生。
备课，为了教学；课堂，为了育才。“在讲解新知识时，通常会根据学生的表情和回答来判断他们是否掌握知识，在练习过程中，我也会走近他们座位，及时检验他们的练习情况。”在三中英才的个性化教学下，肖孟芬给予到学生们平等的“关注”，让每个学生享受到优质教育。
“我会鼓励每个孩子站起来表达自己，锻炼每一个学生语言组织能力、表达能力，从而提高语文能力。”王娅谈道。
暑假的时候，王娅连着上了40几天的课程，每天8到10个小时，加上“重感冒”，嗓子又痛又哑，为了不耽误课程进度，她放弃病假，边上课边喝药，用嘶哑的声音教学，坚守着课堂岗位。
其实，她们并不是个例，一直以来，三中英才的老师们将“备好课”、“上好课”作为标尺，规范着教育的职责，认真对待每一堂课，做到备课在，老师在，教学就在。
“打卡”陪伴学习 监督做好教育
“打卡”化身监督教学的方法，被三中英才的老师们“玩”得游刃有余，“打卡学习”成为三中英才学生们的“家常便饭”。
据王娅介绍，为提高学生的字词掌握能力，她把每个年级的重点字词整理成文档，发到群里，并每周抽周一、周三、周五进行听写或默写，督促同学们打卡并完成练习。
此外，她还会整理知识资料，发到家长群里，与家长配合，监督同学们完成打卡复习。“家长是第一关，我是第二关，守好每一关才能保证学生对知识的掌握，通过打卡的方式来监督，有趣又有效。” 王娅说。
同时，肖孟芬也要求学生们完成作业后第一时间打卡，并线上上交作业。“我会一个一个认真批改，分别指出错误点，对于知识点疏漏问题，我会指导学生复习笔记的重点，对于知识点理解有问题的，我会在微信里及时讲解。”肖孟芬谈道。
学生们准时完成作业，老师的批改也准时“打卡”。“打卡”似乎成为了三中英才师生间的默契，在认真中完成了教育的“满勤”。
有良知的教育 视如己出，教导一生
“教育是个良心活儿，教书就是把所有的学生当成自己的孩子。”王娅谈道，“师者，传道授业解惑也”，先教会学生怎么做人，然后再是知识的传授，最终解答学习和生活中的疑惑，这才是对教育真正的诠释。
“其他科目是伴随学生一同走近大学的敲门砖，但语文是伴随终生。”从小学教学到初中，王娅认真负责的态度扭转了家长不重视语文的观念，潜移默化中更让学生明白：学习不是功利性的，学习要成为习惯，终生的习惯。
“我会向家长、班主任了解学生的情况，针对性格、表达能力、薄弱项等方面，做记录，并分享给各科老师。”肖孟芬谈道，与家长促膝长谈，让学生敞开心扉，是她们教育工作的一部分。
负责的教育正是如此，不仅注重成绩，更关心成长。肖孟芬和王娅便是三中英才老师们的缩影，将每位学生视如己出，关注学生的学习状态，关心孩子的心理健康，做有益学生一生的良知教育，做更懂重庆学生的老师！
今年教师节，给你一个“表白”的机会：
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