欢迎光临中国网络教育网

　　 jack 　发表时间：2006-12-31 11:49:08 拒绝美货！ 　IP地址： 222.66.55.★

　　 Topdrm 　发表时间：2006-12-15 13:59:36 TOPDRM媒体数字版权管理解决方案(更多详情请访问www.umaysoft.com) 利用TOPDRM媒体数字版权管理解决方案，可以保护媒体文件不被非法使用，让您的资源为您创造更多价值！您只需利用TOPDRM媒体加密工具把媒体文件进行加密并嵌入许可证，无论任何人获取多媒体文件后，必须获取许可证后才能打开。任何人在播放媒体文件时，系统都会检测许可证是否存在，如果许可证不存在或者已经失效，将不能打开媒体文件并提示用户重新获取许可证。这样无论加密的媒体文件是以光盘形式或网络下载的方式传播，系统都能有效的保证您的媒体资源不被非法使用。TOPDRM媒体数字版权管理平台提供准确灵活的计费方式，为最终用户提供多种方便的支付方式，轻松完成媒体文件的网上交易。TOPDRM数字版权管理解决方案包括TOPDRM媒体数字版权管理平台、TOPDRM媒体加密工具、TOPDRM门户社区平台、TOPDRM内容管理平台等4个主要系统模块。 一、TOPDRM媒体数字版权管理平台 1. TOPDRM媒体数字版权管理平台功能模块  系统管理：系统管理模块包含用户管理、用户组管理及权限设置、管理员管理、收款帐户银行卡管理、系统数据备份和恢复以及系统初始化数据的设定等功能。  点卡管理：实现对会员点卡（包月卡、普通卡）的管理，包括制卡、售卡、点卡销毁等功能。  充值管理：实现对用户充值情况的查询和管理，管理员可以删除“未完成”的网上支付记录，确认“邮局汇款”或“银行转账”的支付记录（只有支付记录被确认后，用户才能进行充值操作）。  内容管理：统计利用TOPDRM加密工具加密的媒体文件和直播配置文件的打包情况、访问情况及许可发放情况数。  DRM规则管理：DRM规则设置和修改，包括对媒体资源收费基数设置、播放次数及许可有效时间设置、便携式设备传输设置及其他相关设置等。  许可证管理：统计媒体资源的许可证颁发日志。  IP区段管理：设置特许IP区段的最大用户数、最大颁发许可次数等信息，以及受限IP区段的添加和管理。  统计查询：实现对注册用户、媒体资源、许可证规则等信息的查询统计，以及营业收入的统计汇总、网站的访问情况日志。  系统工具：管理员信息修改及密码重置。 　IP地址： 202.99.107.★

　　 宋宋 　发表时间：2006-11-5 20:56:51 来到这里，能看到还有这么多人关注网络教学，很高兴。我们学校正在推行webct，据观察是抄袭别人的模式，需要关心的应该是这个东西能真正为我们的教学带来怎样的改善，希望和大家一起学习，qq:404575621 　IP地址： 61.50.138.★

　　 个人媒体 　发表时间：2006-7-12 19:21:49 刚刚收到的消息，东京中国留学生与警察发生冲突的原因，中国女留学生受到一名日本男子的骚扰，被严词斥责。半小时后，十余名暴徒乘摩托车包围了料理店（警方后来认为这些暴徒是一个右翼团体的成员），将店员及几名顾客赶进厨房，随后在店内对一名何姓中国女留学生进行了发指的强暴，施暴过程长达三个小时，同时对另两名中国女孩进行了野蛮殴打。大约凌晨四点暴徒离去，被强暴的中国女孩生命垂危，好心的老板和另两名女孩将其送往医院并报警。骚乱的导火索就此：值班的警察竟然说玩弄一个中国女孩算不了什么！六点左右女孩的中国同学获悉事件全过程后，一部分到医院看护一部分前往警察局报案，并要求处罚接警的日本警察。大约八点警察局负责人到达（没听懂此人具体职位）不仅不及是处理案件反而指责中国学生扰乱警察局秩序并拘留了一名学生（十点左右已释放），由此导致中国学生与日本警方的冲突。我认为BBC大部分的报道是真实的，但把中国留学生与警察局警察的冲突说成是骚乱显然是别有用心。不知道外交部会不会介入此事，希望能介入，为受辱的中国女孩讨回公道！现在国内还没有相关报道，是中国人就转载！请大家将这个消息发送到你所在的每一个群，日本对中国的依赖程度现排最前，特别是对中国市场的依赖，如果中国人1个月不买日货，日本将有数千家企业面临破产。如果中国人6个月不买日货，日本将有一半人失业。如果中国人1年不买日货，日本经济结构彻底瓦解，日本还能这样嚣张吗！你如果是中国人，不用你上战场当炮灰，是中国人就转发。不会在你的QQ加上太阳，也不会给你加QB。考验的就是你那颗中国人的良心 　IP地址： 219.148.187.★

　　 学问猪 　发表时间：2006-6-5 14:04:27 我也是远教的学生，可是我们偏的是理论方面，就我看来，主要是中国人的学习方式和国外属于两个极端，中国人要真的能做到自主学习的话，其实随便一个网校开发的教学平台都能被大家使用，学习还是主要在于个人我觉得！ 　IP地址： 61.128.234.★

　　 MIKEWU 　发表时间：2006-4-28 19:22:45 我觉得BB的技术能为中国所用，大家应该想想怎么来利用美国人的技术为中国教育服务，至少网络的低成本和无限的想像空间，对于改变中国的教育现状是有很大的帮助的，甚至是颠覆，各位必须要明白我们的下一代一定是网络一代！他们肯定愿意通过网络去学任何东西，我相信“中国概念”的远程教育做好了是一件绝对利国利民的好事，我们正有一个为之奋斗的团队！欢迎大家来邮件讨论 　IP地址： 218.88.112.★

　　 王大伟 　发表时间：2006-4-27 15:25:40 　elearning产业在国内处于市场的培育期，BLACKBOARD虽然是国际的领导品牌，但对一个90%目标客户连elearning是什么都还不清楚的市场来说，领导品牌的地位也就意义不大了，所以一方面，我们不能只看一家公司的目前销售情况，还要看目前他在这个市场做了什么(哪何培育市场） 　IP地址： 220.194.16.★

　　 levitt 　发表时间：2005-12-8 14:45:26 我在美国上学用到blackboard.很便利，但也不觉得有什么太高科技。凭我们中国人的智慧，开发一个类似的应该易如反掌。一般老师用它来上传阅读材料，课堂讲义，有时也会让我们就一些问题在讨论区发言。如果考虑到使用规模，可能硬件要求比较高吧。 　IP地址： 61.141.171.★

　　 oldjavaman 　发表时间：2005-11-17 11:33:36 我是一名开发者，我认为软件的技术含量不是客户的首选，关键是这样的泊来品怎么合中国特色的教育方式结合起来，中国5000年的文明，教学传统是国外不可比的，美国强调的是学生自学为主，中国强调的传道解惑，讲究的是教师合学生的交流，一个眼神，一个坐姿都可以反应出学生在学习过程中的接受知识的程度，老外就做不到这点，我们吃了5000年的筷子，能因为洋人的刀叉发亮，就抛弃自己的筷子吗？何况，筷子里面也有象牙做的，值钱着哩，前些日子看到网上：bb收购webct，我看只要中国的公司，埋头做事，提高自己产品性能，易用性加上中国特色的教育方式（譬如中国的教务管理合学习平台结合），我想就是合起来的BBWEBCT也会灰溜溜的跑回美力坚去的，我们的自主软件有他不完善的地方，但是我们的环境确实也不是很好，买一个产品，要求改动很多，根本不遵循软件开发的章法，也许再过几年环境会好起来的，这样我们民族软件才会壮大。很感谢一捕的发言：" 我个人认为其价格贵，中国需要自己的东西，不一定都用BB。高等教育的钱让他们挣得已经不少了，而且功能还滞后于国外的BB。" 　IP地址： 218.94.36.★

　　 Shirley 　发表时间：2005-10-14 7:57:33 大家好! 我是在英国留学的研究生网络教育是我们学习的一大重心在学习中我们就使用WEBCT有时用于教学辅助有时整个课都在WEBCT上通过讨论的方式完成.主要在WEBCT上的学习活动是非即时讨论这和国内外的学习方式也有关系.国外很注重学生自己的想法和讨论国内以讨论做为教学手段比较欠缺. 我对用WEBCT用于教学十分感兴趣论文写的是在WEBCT非即时讨论的互动性和高层次思维我想继续在这个方面做研究想到国内大环境"不配合"的局面有些力不从心.用武之地大需要更多人的努力希望WEBCTBB在国内快写发展网络时代的教育我们要快马加鞭.在我们高校还不怎么用它们的时候国外的研究已经一大把了这种距离感!!!不是好滋味! 我也希望能结合中国实际做些研究实在想不到好的切入点在这里找到找到这个论坛很开心.有兴趣和我探讨相关问题欢迎和我联系:MSN::26387231 　IP地址： 130.88.251.★

　　 唐繁 　发表时间：2005-10-4 14:38:16 许多国外的先进的产品或服务到中国都出现水土不服的现象，针对这个案例，其实我们分析一下国人的消费心理就很好理解了。不可否认国人选购一种新产品或一种新服务都存在一种追风、趋同，如果谁谁谁使用什么产品获得多大多大的成功，其他人一定会立即去关注，然后再继续观望，而后才会去尝试；而国外公司一到中国就大张旗鼓的宣传其产品、服务，指定计划要再多长时间达到什么什么市场目标，忽视了在中国推广产品方式的本地化策略，要小范围试水树立标榜再逐步推进的方法。。。。水土不服其实是心急吃不了热豆腐。。。 　IP地址： 210.22.26.★

　　 aa 　发表时间：2005-10-1 17:18:03 aaa 　IP地址： 61.48.18.★

　　 cccc 　发表时间：2005-7-15 10:20:46 xxxxxxxxxxxxxxx 　IP地址： 221.201.104.★

　　 一捕 　发表时间：2005-6-28 18:44:10 我个人认为其价格贵，中国需要自己的东西，不一定都用BB。高等教育的钱让他们挣得已经不少了，而且功能还滞后于国外的BB。 　IP地址： 60.191.14.★

　　 mimi 　发表时间：2005-5-13 10:19:24 hcsxxdcv 　IP地址： 61.51.216.★

　　 冰季 　发表时间：2005-4-20 21:16:51 主要在于中国现在的高校还不适应，而且不愿去尝试，如果有那一高校取的了好的效果，那以中国人的脾性将屈之若鹜。 　IP地址： 61.183.60.★

　　 decoder 　发表时间：2005-4-3 12:38:02 事情只要和“赛尔”挂上就摆脱不了急功近利的影子——“中国教育网”（不是赛尔）永远的痛！ 　IP地址： 202.207.95.★

　　 mm 　发表时间：2005-1-20 10:41:52 蛋糕总是要分着来吃的. 另BB究竟有何他人没有的技术? 　IP地址： 210.21.106.★

　　 试着勇敢一点 　发表时间：2005-1-10 1:18:18 看了BB和WEBCT技术白皮书，BB的有34页，而WEBCT只有可怜的8页。BB的白皮书看上去对网络硬件软件很是熟悉，J2EE、负载均衡、ORACLE。。。不愧是和赛尔合作的，这个白皮书会很对网络中心主任的胃口了。WEBCT的写的差很多了，显得不够专业，不象是世界级的大公司。BB经常提到的自己产品易用性非常好，言下之意就是WEBCT操作复杂，界面不友好了。让人非常不可理解的是为何WEBCT至今还采用为BB所诟病的文件型数据库而不采用SQLSERVER和ORACLE等数据库？现在随便开发的一个小系统都采用关系型数据库的，而WEBCT却不采用，真是匪夷所思，搞不懂葫芦里卖的是什么药了。。。 　IP地址： 211.147.249.★

　　 weepingsun 　发表时间：2005-1-8 15:21:09 东方兄弟说的没错，Blackboard是用于辅助教学的，不是没有面授的远程教学，远程教学的质量不好保证。 而且，大家讨论的时候，Blackboard在中国刚开始其业务两个月，有两个著名大学已经不错了。 现在已经有40多个了：哈工、武大、云南大学、对外经贸中山大学、华南师大..... 　IP地址： 61.49.228.★

　　 Ben(CNPIEC) 　发表时间：2004-11-23 16:56:22 做教学软件要合作的对象应该是懂得教学的机构而不是网络的公司.我想无论是BB还是WEBCT他们在选择合作伙伴的时候犯了一个很大的错误就是选择的伙伴是做网络服务的他们虽然能够为学校的网络中心提供服务但是对于大学的教学的理念又能够理解多少呢?解决ELEARNING的问题到底是网络中心的问题还是教务处的问题或者是教授的问题呢?想早这里我不禁为中国的高等教育而悲哀.我们大学培育的是学生还是研究性的教师我想问一问中国的大学管理部门你们是怎么为学生的教育提供服务的.有的时候我在拜访很多大学的教务处处长的时候他们对于教育的本身都没有太多的认识.怎么能够挑头组织这么复杂的教育呢?所以我们是否从教师开始从学生开始我在试着做一个对于教师和学生都是免费的方案或者只是收取几元钱的方式让学生进入纷繁复杂的课件世界.我觉得BB的失败还有一个原因是在中国教育所用的教材没有开发EPACK从而使大学的教授无所适应.大学的教师本身需要一个课程提纲和试题库在美国和其他国家学校都可以让学生买单花费八到二十美元买一个ACCESS　ＣＯＤＥ，而在中国，买一本原版教材才需要那么多的钱．缺少ＥＰＡＣＫ的ＢＢ就象销售ＤＶＤ机器，却发现中国没有精美的碟片一样．请问ＢＢ，应该要象中国的ＤＶＤ厂商一样，寄希望于中国的课件也象盗版光盘一样流行？高等教育出版社投入两千万的预算搞两百门的课程，清华大学的范教授在力学的某一门课程就用了几十万的课题经费．看来中国的ＥＬＥＡＲＮＩＮＧ搞起来，首先是国内的出版机构自己开发Ｅ课程，同时也ＢＢ兼容．这是一个战略性的问题．我想ＢＢ应该有足够的耐心来看待这个问题．才会驱赶国内任何一家大学都宣称自己可以搞ＥＬＥＡＲＮＩＮＧ平台．真是很讨厌那些自以为是的大学找几个研究生搞的不伦不类的东西．只是了解一些皮毛就自以为是的了解了ＥＬＥＡＲＮＩＮＧ．需要做的市场攻略是： １　找教务处的处长谈，如果不可以，找教学的副校长．市场人员要做市场策略，能够和企业高层交流． ２　要提供教学的解决方案，虽然是做软件，但一定要提供某类学科的教学方案． ３　如果学校不感兴趣，他们肯定是对其他的东西感兴趣．抓住他们感兴趣的来公关． 　IP地址： 211.155.242.★

　　 leiling 　发表时间：2004-11-5 9:24:29 我个人倒是觉得BB经过一年多的不断摸索和调整，现在似乎已经找到了一些在中国开拓市场的感觉，正在朝好的方向发展。另外我不认同gybql同志所说的国内外的产品差不多的说法，我个人认为，如果仅从功能上来看，这个说法确实站得住脚，各家的功能都差不多，甚至国外的可能还不如国内的，国内的平台在使用起来，更符合我们的习惯，但是这块如果国外的软件真的想要调整，从技术角度上来看，是相对容易的。但是，更底层的技术上来看，国内外的平台开发技术包括其底层的技术构架上要差很多，这个东西如果想要追起来，怕不是一时三刻就能赶上的，所以想要将国外品牌赶出去的想法我支持，但是从技术实力上，各位专业人事要多多努力了。 　IP地址： 211.68.120.★

　　 cookia 　发表时间：2004-10-25 13:51:45 江江提到Bb产品75%的市场在于网络辅助教学，是否可以说BB产品的定位就是应用辅助教学。我强调这种定位的目的是，网络辅助教学的核心是教师，而网络远程教育的核心是学生，不同的定位产品的设计会有很大不同。 另外qinyu说得很对，软件发到今天，在技术已不存在竞争优势，国外的软件的优势往往在于它的设计理念，它对业务的深入认识。就像SAP的ERP，实施的过程就是对企业管理思路的一次洗礼。那么Bb产品的教育理念是什么，它的市场核心竞争力是什么？在中国市场销售业绩不佳的主要原因又是什么？ 　IP地址： 219.216.128.★

　　 qinyu 　发表时间：2004-10-10 10:42:11 江江同志是Bb国内项目的头儿，对Bb的了解更深入。 我同意江江所说BB更重要的是他的运营和市场策略，当前技术已经不是什么瓶颈了。 还有一点我们发现很有意思，国际合作多的院校采购Bb或WEBCT的可能性更大，例如长江商学院等。因为很多国外教授已经习惯使用Bb，如果学校没有Bb，这些国外教授感觉不习惯。 　IP地址： 210.82.76.★

　　 gybql 　发表时间：2004-10-9 17:27:42 软件类： 网梯 江苏科建 中华在线 网动 个人认为以上是相对有技术活力和前途的，可以看到些创新和核心技术，各自划分了自己的一块市场，其他一些汉化和代理及模仿跟风的就不提了，也许还有更牛的我不知道，欢迎补充。当再过一段时间局势更明朗的情况下，是不是该联手合作，资源互补，共同打造新时代，把国外产品扫地出门；或许可以成立个合作联盟，把软件英文化后共同向国外进军，发现有些国家的远程教育软件类水平太底，没有技术含量，也许正是国内软件发展的好机会。 　IP地址： 210.82.76.★

　　 江江 　发表时间：2004-10-9 17:26:56 嘿，各位好！看这里聊这么热闹也来搀和两句。先自我介绍一下我就是在BB这个项目里的. 针对大家提出的问题我觉得需要明确的是两点: 1网络远程教育与网络辅助教育.这两个都可以说是网络教学的应用.一个应用于纯网络教学一个应用于校园作为课堂的延伸提高教学质量促进教学改革.Bb产品75%的市场在于网络辅助教学.目前中国大陆地区的市场策略也在辅助教学市场.这里我们有很好的应用案例中国人民大学. 2产品与运营. 大家似乎都对产品本身比较关注但我个人认为BB赢不仅仅由于产品更重要的是他的运营是他的市场策略.有多少好的产品还没真正上市就被扼杀在摇篮里呢?国内也有很多很好的产品像楼上一些兄弟提到的都很优秀!相信他们的成功不仅仅是产品技术真的有多先进我了解到的一些情况支持我的理论. 这里再次感谢大家对于BB的关注.也希望大家热烈讨论有需要可以跟我联系! 　IP地址： 210.82.76.★

　　 关心BB和WEBAT的人 　发表时间：2004-9-26 16:19:49 BBWebCT目前产品的可靠性好，但教学设计、功能以及技术先进性比国内滞后1-2年，加之以备考靠大树的促销成熟的教务处和网院根本不买帐，并非”洋“的就。。。。。。。 　IP地址： 166.111.242.★

　　 sumnny 　发表时间：2004-9-23 22:12:16 感觉gybql说的更中点一些 中国的现实决定了，不单单由产品的品质决定 在即得利益面前即便有好的产品冲击也要有一个转变的过程 乱世争雄的时代快要过去了，剩下的春秋霸业由谁完成我们拭目以待 　IP地址： 61.51.204.★

　　 MarkLee 　发表时间：2004-9-23 11:40:24 本人也是做e-Learning产品的，在国内教育市场上已经3年有余。我发现国内教育行业有一个现象，我称之为“甲方变乙方”。我国现有的68所大学远程教育学院（网络学院），是对社会招生的，他们的教学平台软件几乎都是自己开发的，水平参次不齐，只是满足自己的需求，而且大部分是网站风格，没有什么真正的网络教学功能。即便是这样，他们都梦想将自己的系统产品化，再销售给其他大学的网络学院，可想而知，是卖不出去的。 这好比是城里人自己在楼下开一块地，自己种菜吃，然后还想卖。所以，甲方变为乙方了。 尤其是理工类大学，必定有IT专业，他们一看其他的LMS产品，架构是基于Web的，功能是自己熟悉的，所以，张口就说，你的软件我用3个研究生，半年就可以搞出来，我凭什么要买你的呢？ 行家都知道，开发出软件模型和产品化之间有着多么大的区别，但这种心理状态决定着这些教育用户总是想着自己开发。 至于BB产品在中国的处境，大家讲的都有道理，并不是BB在中国卖不出去，其他e-Learning产品也好不到哪里，比如WebCT，在中国叫eYouCT，据了解在北京可能也就3~5个用户。 所以，这不是产品品牌的问题，是市场还没有发展起来的缘故，且中国教育市场的特殊性所至。 至于BB的合作伙伴赛尔，正是由于赛尔的特殊背景，才和南开软件和人大商学院签约，否则连一家都没有。 　IP地址： 211.100.13.★

　　 乐在其中 　发表时间：2004-9-20 16:20:41 1.性能价格比：粉笔与黑板 2.教师的教学习惯不适应 3.教学环境与配套设备不完备 4. 　IP地址： 210.82.76.★

　　 egoo 　发表时间：2004-9-19 23:45:35 BlackBorad输就输在与赛尔网络公司的合作上，赛尔看起来实力强大，但有没有真正懂得网络教育的人呢？值得怀疑。任何事情做的好与坏都与人有直接关系，而公司的实力与牌子并不是那么重要的。 　IP地址： 61.51.204.★

　　 gybql 　发表时间：2004-9-19 23:44:57 国外的产品好象在国内目前状况都差不多，68所学校及培训公司都被国内厂商瓜分了。此现象值得研究。 而且据我观察，目前远程教育公司开始出现分化现象，似乎局势变得明朗化，生存下来的开始划分地盘了，各自好象找着了自己的定位，分工感觉明确多了，是个好现象。近期接触的客户聊天中发现客户开始认品牌了，他们能直接点出几家老远程教育软件公司名称，看样子客户也变的理智，行业出现曙光，终于脱离无品牌的盲目竞争大战了，真是值得高兴的事情。 -------------------- OICQ:18363296 远程教育软件技术研究 在线学习及课件版权保护系统、课件制作系统、流媒体直播加密系统、远程教育平台。 http://www.05.cn/ 　IP地址： 61.51.204.★

　　 东方 　发表时间：2004-9-19 23:42:16 伙计有没有搞错?BLACKBOARD不是远程教育平台是辅助教学平台.是用在学校内部的. 　IP地址： 61.51.204.★

　　 qinyu 　发表时间：2004-9-19 23:41:43 从BB国外的应用来看，主要应用于高等教育辅助教学。而网络技术辅助高等教育在中国高教市场上尚处于刚刚起步阶段。当前情况来看，高校网络应用90%集中在科研，一部分应用于信息管理，应用辅助教学部分很少。这是BB或WEBCT在国内得不到广泛应用的主要原因。当然，也有价格、平台使用习惯等因素。 　IP地址： 61.51.204.★

　　 张智 　发表时间：2004-9-19 23:41:07 主要是老外的东西不符合，中国人用的习惯，中国要“引领”学生！！！！！！ -------------------- .......................................... ..远程教育解决方案....教育城域网解决方案.. ..企业培训解决方案....政务培训网解决方案.. ..网络会议解决方案....数字化校园解决方案. ..Wacom演讲屏总代理...HP投影系列....... ..更多资讯请访问网上科建: http://www.collegesoft.com.cn 论坛支持：http://www.collegesoft.com.cn/BBS 测试网址http://elearning.collegesoft.com.cn/netu/ tch7111111stu7111111 .......................................... 张智苏皖区总负责 　IP地址： 61.51.204.★

　　 贵人 　发表时间：2004-9-17 12:24:39 请问BLACKBOARD价位是多少?是不是太贵了呀 　IP地址： 210.82.76.★