网络教育发展的“新特性”

在互联网快速发展的今天，网络教育已经是人们获取学历的一个重要途径，很有可能会打破原有学校的限制，让教育更加自由和开放。下面和慧小编为您介绍一下网络教育发展的特性。

一、网络教育的开放性和互动性

在人类历史的发展过程中，曾经很长一段时间以来，教育是一种特权，只有贵族和社会上层才享有受教育的权利。但是随着信息技术的发展，特别是互联网技术的发展，信息传播的成本降低、视频分享网站的盛行，让普通人通过观看视频，就可以看到“哈佛”、“斯坦福”名师的授课，对上不了名校却热爱学习的人来说，这是一种何等的福祉啊！这也是互联网带给我们一个教育共享和开放的机会。网络教育针对任何地点、任何时间、任何人都可以轻轻松松获得一流的教育。

二、从“体制教育”到“个性教育”

现在，我们每天都养成了一个习惯，会不定时的在手机上刷朋友圈，看新闻，上订阅号看互联网和社会化媒体的“新闻”，还会用网易或其它的客户端看一下耶鲁大学教授有关美国南北战争的讲座。很明显，现在的阅读方式越来越跟随自己的兴趣，也越来越依赖互联网。现在的大学校园里，由于老师的课程不合时宜、枯燥乏味，可能会逃课或者睡觉，而自己回宿舍以后，又会偷偷地看网上视频课程。这就是体制与个性的冲突，学生在实体的大学，想获得的也许只是那张证书，而在兴趣的驱动下，他可能会在某个行业越钻越深，越走越远。

随着新技术、新媒体的发展，网校搭建的直播和录播课程，可以让学生和老师直接沟通，如果有不明白的地方也可以通过在线论坛和交流软件直接向老师提问，老师在线解答直到学生学会为止。在网校教育平台上学习，学生也不用过于担心考试不通过或拿不到毕业证等问题，相比自考百分之十几的毕业率，只要花点心思学习即可。在社会发展的大趋势下，网络教育的方式会被越来越多的企业和单位认可及应用，相信网络教育的毕业证，也会越来越受到社会的重视。