青岛西海岸新区积米崖小学举办青年教师智慧课堂展示活动

　　为落实教育部“双减”政策及“五项管理”的要求，进一步推动信息技术与课堂教学的深度融合与应用，积极探索课堂教学方式的变革，提升课堂教学效率与师生的信息素养，青岛西海岸新区积米崖小学于12月7日至9日，在科大讯飞刘清心、徐善超两位老师的技术支持下，开展了青年教师智慧课堂展示活动。

　　本次活动覆盖一年级、五年级的语文和数学学科。过程中，教师热情高涨，高度重视，充分备课、反复磨课；教学中尽显智慧，恰当地应用了教育技术手段，体现了高水平的业务能力和专业能力；学生在课堂上表现积极，展现了积极探索的精神风貌。

　　值得一提的是，本次课堂展示活动全部应用智慧课堂进行教学。课堂上，教师在课件、白板、课本之间切换自如，巧妙设计课堂练习，活跃了课堂气氛；通过设置提问、抢答、讨论、推送作业、智批改、抓拍、上传资源等多样化的形式和手段，增强师生、生生以及人与学习资源之间的互动，使教学过程更直观、生动、有趣。

　　说课PK

　　

　　在智慧教育课堂展示说课活动中，季晓涵、刘景、于露、丁海宁四位老师从课程设置、教学内容、教法学法、教学设计、特色创新等方面进行了说课。说课设计结构合理，理论依据充分，教学目标把握到位，教材分析透彻，教学流程清晰，教法学法能关注学情，体现出以生为本，展示出青年教师们驾驭教材的娴熟能力和丰富的语言表达能力。

　　

　　王爽心、贾雨晴、张馨文三位老师精心准备，无论是从教材分析到学情分析，教学目标制定到重难点把握，还是教法学法的选择到教学流程的预设，板书设计到课件使用，都精彩纷呈，充分体现了青年教师对新课程透彻的理解、丰富的教学智慧和创新的教学思维。整个说课比赛现场掌声不断，高潮迭起，教师们的素质和能力得到了充分展示。

　　周绍华主任作了精彩点评。他表示，青年教师说课活动组织充分，参与教师们精心准备，各教研组齐心协力，说课设计展示学科特色，各尽所能展已才华。本次活动展示出了学校青年教师较高的专业素养和文化理论水平，展现了教师们求真务实、积极进取、勇于创新的精神面貌。

　　

　　

　　刘景老师执教《认识图形》，课堂气氛活跃。在教学活动中，刘老师给学生设计了一个贴近生活实际的情境，以便学生在情境中思考，帮助理解。在知识新授时采用自主探索与合作交流相结合的形式，让学生通过自己动手，寻找不同物体的特征。借助学具盒与智慧课堂中的多媒体技术，学生能够直观地认识这些图形；借助抢答游戏、“我说你找”游戏，学生能够对不同图形的特征有进一步认识；借助“找朋友”环节，“你能从教室中、生活中找到这些图形的朋友吗?”学生能够加强数学与生活的联系，初步了解到数学来源于生活。通过这一系列的教学活动，促进学生对新知的内化和建构。

　　于露老师执教《东南西北》，教学设计新颖，善于调动课堂气氛。通过日出东方的实例以及方向歌引出东南西北的辨认方式，让学生体会到数学来源于生活。为了加深学生记忆，于老师和全班同学起立朗读方向歌并且加上手部动作指出东南西北四个方位，激发了学生学习的热情。每一位学生观察自己东南西北四个方向是哪些同学，填写表格，让学生在自主探索中主动地构建方位概念。学生的参与意识和探究问题的积极性在这一堂课上得到了很好的激发。

　　新课程标准要求教师不再是教学内容的传授者，而是教学资源的开发者和利用者。季晓涵老师从现实生活中的问题出发，以问题的“提出——解决——深化”为线索，为学生学习提供富有潜在意义的学习材料。在教学《9加几》一课时，设计了小猴数桃子的情境，强化师生互动，让学生自己动手，在动手中思考，在动手中构建知识体系，在体验中获得新知，把课堂教学氛围推向高潮。

　　丁海宁老师讲授的是青岛版小学数学教材一年级上册第7单元信息窗三的内容——《7、6加几》，本节课是学生在学习、掌握了10以内的加减法基础上进行教学的，同时有9加几和8加几的进位加法计算作为支撑。丁海宁老师的展示课多角度、全方位的展示了智慧教育手段与数学学科的深度融合，随机选人、屏幕推送、截屏分享、拍照讲解、计时器、聚焦等应用信手拈来，分布在各个教学环节中。

　　贾雨晴老师执教《大还是小》，从学生的生活实际入手，引导学生进行是“大”还是“小”的思考，让学生走进课文，在阅读中有所感悟。在生字识记环节，利用借助拼音识记和熟字识记方法加深学生对生字的印象。最后充分结合学生实际，在感受小作者想法的同时，结合自己生活实际谈谈，在充分感受这种想法的基础上，采取各种形式对学生进行有感情的朗读。同时，利用课件向学生展示课文内容，让学生对原文有了更深的感悟。

　　张馨文老师重视学生阅读，培养语文素养。引导学生初步认识和了解逗号、句号、省略号，体会标点符号的作用。例如在本课第五小节的朗读指导中，诗歌是由逗号、句号、省略号间隔开，引导学生认识标点符号在第五小节中起到了重要作用，引导学生读准标点，体味不同标点的不同作用，从而鼓励学生进行思考，看到标点符号后怎样停顿、怎样读出不同语气，不仅授之以鱼，更授之以渔。

　　王爽心老师执教冰心的《忆读书》，教学过程完整流畅，教学思路清晰。由冰心奶奶对孩子们的叮嘱入手，通过处理“冰心奶奶都读了哪些书”“好书的标准是什么”“读书给冰心奶奶带来哪些好处”等问题，带领学生理解“读书好，多读书，读好书”的内涵。最后，王老师激励学生谨记冰心奶奶的叮嘱，课下学以致用，“读万卷书，行万里路”，在书中探索世界，让读书也成为自己人生的乐趣。

　　

　　活动结束后，管云果校长对本次活动进行了总结。管校长指出，本次课堂展示活动进一步推动了全体教师将信息技术与课堂教学融合的深度应用。老师们恰当运用了智慧课堂和大数据精准教学系统，在教育技术、大数据与课堂教学融合过程中，凸显了教师主导性和学生的主体性，体现了课堂的互动性、生命性、现代性和开放性。

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